3．下列有關(guān)人體內(nèi)元素及化合物的說法，不正確的是（　�。�
A．如果嚴重缺Mg，會使植物葉片變黃，光合作用減弱
B．主動運輸消耗的ATP均來自于細胞內(nèi)的線粒體
C．當(dāng)血漿蛋白的合成受阻時，人體易出現(xiàn)水腫現(xiàn)象
D．細胞內(nèi)核仁受損，會影響翻譯過程

分析 ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．

解答 解：A、由于鎂是合成葉綠素的原料，故如果嚴重缺Mg，會使植物葉片變黃，光合作用減弱，A正確；
B、主動運輸消耗的ATP來自于細胞內(nèi)的線粒體或細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；
C、當(dāng)血漿蛋白的合成受阻時，血漿滲透壓降低，滯留在組織液中的水分增多，人體易出現(xiàn)水腫現(xiàn)象，C正確；
D、由于核仁與核糖體的形成有關(guān)，故細胞內(nèi)核仁受損，會影響翻譯過程，D正確．
故選：B．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．對大豆幼苗進行一段時間的單側(cè)光照射后，幼苗會向光生長
B．生長素既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
C．植物體內(nèi)，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸
D．赤霉素與生長素對促進植物細胞生長有相似的效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．（1）反芻動物瘤胃內(nèi)棲息著許多以尿素為唯一氮源的微生物，這些微生物能分解尿素是因為它們能合成脲酶．從瘤胃中分離這些微生物必須先制備以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基，采用高壓蒸汽滅菌，采用稀釋涂布平板法接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后觀察其中一個平板的菌落分布如圖所示，推測該同學(xué)接種時可能的操作失誤是涂布不均勻，如果發(fā)現(xiàn)每個平板中菌落形態(tài)多樣，其原因可能是尿素分解菌的種類較多，或者操作過程污染了雜菌．
（2）由霉菌發(fā)酵生產(chǎn)果膠酶是食品工業(yè)中使用量最大的酶制劑之一，果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等；在探究果膠酶的用量實驗中，因變量是果汁的體積（或果汁的澄清度）．
（3）無菌技術(shù)是影響植物組織培養(yǎng)能否成功的重要因素．用體積分數(shù)為70%的酒精和質(zhì)量分數(shù)為0．l%的氯化汞對外植體消毒，用無菌水清洗，接種時每次使用器械后都需要灼燒滅菌；接種3-4d后，觀察外植體的生長情況，若發(fā)現(xiàn)外植體被污染，分析其原因可能是外植體消毒不徹底，培養(yǎng)基滅菌不徹底．（至少答出兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖為牛胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）牛胚胎移植過程中，②用促性腺激素使供體母牛超數(shù)排卵．
（2）③對胚胎進行質(zhì)量檢查時，胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段．
（3）在胚胎的移植前，通常取樣滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細胞團”）的細胞做DNA分析性別鑒定．
（4）⑤過程產(chǎn)生的犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥的遺傳物質(zhì)是否相同？不相同，原因是犢牛的遺傳物質(zhì)與⑥無關(guān)．
（5）進行胚胎移植的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．因為發(fā)現(xiàn)了青蒿素，屠呦呦成為我國本土第一位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者，青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分，它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲．請回答下列問題：
（1）青蒿素治療瘧原蟲的原理是，青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能，使細胞膜失去控制物質(zhì)進出細胞 功能，從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．
（2）將成熟青蒿細胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．若用纖維素酶處理細胞后再放入清水中，一段時間后細胞會吸水漲破．
（3）如果用某種藥物處理青蒿根尖，發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低，面對其他離子的吸收速率沒有影響，說明這種藥物影響了Ca2+的載體蛋白正常功能．
（4）如圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關(guān)系，當(dāng)光照強度達到b點時，在葉肉細胞中，光合作用強度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用強度．限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是C02濃度．
（5）取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株，分組進行光合作用實驗．在不同溫度下
組別一二三四
溫度27282930
暗處理后質(zhì)量變化（℃）-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加（mg）+3+3+3+1
分別暗處理1小時，測其質(zhì)量變化，再立刻光照1小時，測其質(zhì)量變化，得到的結(jié)果如上表所示，則：①在a點的光照條件下，青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量，那么光合作用過程中，葉綠體產(chǎn)生氧氣量最多的是三、四組葉片（2分），其氧氣的產(chǎn)生量為9 mg（2分）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于水稻葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．光合作用和呼吸作用不能同時進行
B．光合作用的產(chǎn)物都能被線粒體直接利用
C．呼吸作用產(chǎn)生的ATP主要用于光合作用
D．光合作用產(chǎn)生的[H]不能用于呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題．
（1）果酒制作過程中，裝置的溫度最好維持在18～25℃．酵母菌的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧．當(dāng)發(fā)酵裝置中乙醇達到一定量后，CO2不再增加的原因可能是葡萄糖全被分解（或酵母菌被酒精殺死）．
（2）制作果醋的過程中，當(dāng)氧氣和糖源充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸．
（3）酵母菌和醋酸菌都具有的細胞結(jié)構(gòu)是細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)（+核糖體）；細胞呼吸過程中，酵母菌中葡萄糖分解成丙酮酸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，二氧化碳產(chǎn)生的場所是線粒體基質(zhì)和細胞質(zhì)基質(zhì)．酵母菌無氧呼吸不能產(chǎn)生乳酸的原因之一是不含有相應(yīng)的酶（基因）（物質(zhì)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．性染色體為XY和YY的精子是如何產(chǎn)生的（　�。�
A．XY的精子：減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離；YY的精子：減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離
B．XY的精子：減數(shù)第二次分裂子染色體不分離；YY的精子：減數(shù)第二次分裂子染色體不分離
C．XY的精子：減數(shù)第一次分裂同源染色體不分離；YY的精子：減數(shù)第二次分裂子染色體不分離
D．XY的精子：減數(shù)第二次分裂子染色體不分離；YY的精子：減數(shù)第一次分裂，同源染色體不分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌器官分別是（　�。�
A．下丘腦、甲狀腺B．下丘腦、垂體C．垂體、甲狀腺D．垂體、胸腺

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