【題目】下圖表示一種“甘薯＋奶牛＋沼氣＋花木＋龍蝦＋食用菌”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，據(jù)圖分析判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者的是沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等
B.該生態(tài)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循了物質(zhì)和能量循環(huán)再生原理、物種多樣性等生態(tài)學(xué)原理
C.圖中可以組成的食物鏈?zhǔn)歉适怼膛?/span>
D.甘薯藤青貯的目的通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收

【答案】B
【解析】沼氣微生物、食用菌、底泥中的腐生微生物等都是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，A正確。生態(tài)系統(tǒng)中只有物質(zhì)可以循環(huán)，能量不會(huì)循環(huán)，B錯(cuò)。食物鏈中生物只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，C正確。甘薯藤青貯的目的通過(guò)微生物厭氧發(fā)酵，初步分解甘薯藤中的有機(jī)物，有利于奶牛的消化吸收，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 酶和ATP是細(xì)胞代謝的重要條件，無(wú)論是光合作用還是細(xì)胞呼吸都與酶和ATP有關(guān)

B. 只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，只有具有線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行有氧呼吸

C. 如果有氧呼吸的底物是葡萄糖，則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D. 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下，可能既不吸收氣體也不釋放氣體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的紅細(xì)胞中K+濃度比血漿高30倍，紅細(xì)胞吸收K+的方式是（ ）

A. 胞吞 B. 自由擴(kuò)散（擴(kuò)散）

C. 協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散） D. 主動(dòng)運(yùn)輸（主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬硫蛋白（MT）是一類廣泛存在的金屬結(jié)合蛋白，某研究小組計(jì)劃通過(guò)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴(kuò)增獲得目的基因，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因工程菌，用于重金屬?gòu)U水的凈化處理．PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖如圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從高表達(dá)MT 蛋白的生物組織中提取mRNA，通過(guò)獲得用于PCR擴(kuò)增．
（2）設(shè)計(jì)一對(duì)與MT基因兩端序列互補(bǔ)配對(duì)的引物（引物1和引物2），為方便構(gòu)建重組質(zhì)粒，在引物中需要增加適當(dāng)?shù)?/span>位點(diǎn)．設(shè)計(jì)引物時(shí)需要避免引物之間形成 ， 而造成引物自連．
（3）圖中步驟1代表 ， 步驟2代表退火，步驟3代表延伸，這三個(gè)步驟組成一輪循環(huán)．
（4）PCR擴(kuò)增時(shí)，退火溫度的設(shè)定是成敗的關(guān)鍵．退火溫度過(guò)高會(huì)破壞的堿基配對(duì)．退火溫度的設(shè)定與引物長(zhǎng)度、堿基組成有關(guān)，長(zhǎng)度相同但的引物需要設(shè)定更高的退火溫度．
（5）如果PCR反應(yīng)得不到任何擴(kuò)增產(chǎn)物，則可以采取的改進(jìn)措施有（填序號(hào)：①升高退火溫度②降低退火溫度③重新設(shè)計(jì)引物）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組以同一品種芹菜根尖和花粉母細(xì)胞為材料，開(kāi)展芹菜染色體核型分析實(shí)驗(yàn)．圖1、圖2是從兩種材料的30個(gè)顯微圖象中選出的兩個(gè)典型圖象．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將剪取的芹菜幼根置于2mmol/L的8﹣羥基喹啉溶液中處理，以提高根尖細(xì)胞中有絲分裂的期細(xì)胞的比例，便于染色體觀察、計(jì)數(shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)中用纖維素酶和果膠酶混合液分別處理根尖、花粉母細(xì)胞，目的是 ． 再用低濃度的KCl處理一段時(shí)間，使細(xì)胞適度膨脹，便于細(xì)胞內(nèi)的更好地分散，但處理時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，以防細(xì)胞 ．
（3）圖1是細(xì)胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是 ．
（4）分析根尖細(xì)胞染色體核型時(shí)，需將圖象中的進(jìn)行人工配對(duì)；根據(jù)圖1、圖2能確定該品種細(xì)胞中未發(fā)生的變異類型有（填下列序號(hào)）． ①基因突變 ②單體 ③基因重組 ④三體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成，其中有8個(gè)—SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如下圖）時(shí)，生成4個(gè)二硫鍵（—S—S—），若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（ ）

A. 13278 B. 13286 C. 13294 D. 15500

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制下列生物性狀的遺傳物質(zhì)的傳遞，不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的有

A. 大腸桿菌中抗青霉素性狀的遺傳 B. 果蠅眼色的遺傳

C. 人類的苯丙酮尿癥的遺傳 D. 人類性別決定過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)細(xì)胞都很小，邊長(zhǎng)不到10-5m，其意義是 ( )

A. 有利于物質(zhì)交換 B. 代謝旺盛 C. 生活力強(qiáng) D. 分裂更快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，重新組合為“雜合”噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)下表。其中預(yù)測(cè)正確的是 (　　)

“雜合”噬菌體

的組成

實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果

預(yù)期結(jié)果序號(hào)

子代表現(xiàn)型

甲的DNA＋乙

的蛋白質(zhì)

1

與甲種一致

2

與乙種一致

乙的DNA＋

甲的蛋白質(zhì)

3

與甲種一致

4

與乙種一致

A. 1、3 B. 1、4

C. 2、3 D. 2、4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案