【題目】在研究細(xì)胞DNA復(fù)制時,先在低劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,3H可以摻入正在復(fù)制的DNA分子中,使其帶上放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將細(xì)胞移到含有高劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間,收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測,結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述正確的是

A. 若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基

B. 此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則,任一條鏈中A=T,G=C

C. 此圖可以說明DNA進(jìn)行雙向復(fù)制

D. 若該DNA分子的一條鏈中(AT)/(GC)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為1/a

【答案】C

【解析】

DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板,合成子代DNA的過程。

根據(jù)低密度及高密度標(biāo)記分布情況可知,DNA是雙向復(fù)制的。

A、若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核糖、四種堿基和磷酸,A錯誤;

B、此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則,雙鏈中A=TG=C,一條鏈中堿基的堿基的數(shù)目關(guān)系無法確定,B錯誤;

C、根據(jù)密度標(biāo)記分布情況可知,DNA進(jìn)行雙向復(fù)制,C正確;

D、若該DNA分子的一條鏈中(AT)/(GC)=a,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則可知,互補(bǔ)鏈中(AT)/(GC)=a,D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究遮蔭對水稻光合作用的影響,科研人員取若干水稻植株隨機(jī)分為兩組,實驗組進(jìn)行遮蔭(60%自然光)處理兩個月,兩個月后回到自然條件下測定各參數(shù)見下表;卮鹣铝袉栴}:

:水分利用率是指消耗單位水所吸收的CO2的摩爾數(shù)。

(1)對照組的處理是_________________

(2)實驗組的水分利用率低于對照組的原因可能是__________________。

(3)測定葉綠素含量,需要提取葉綠素,常用試劑是_________。據(jù)表中數(shù)據(jù)知,適當(dāng)遮蔭處理后葉綠素含量增加,其意義是_________________。在遮蔭后的弱光中,藍(lán)紫光含量比較豐富,推測遮蔭后葉綠素a/b_________(填增大減小)。

(4)研究發(fā)現(xiàn),用赤霉素多次噴灑水稻幼苗后,會引起莖、葉生長速度過快,引起稻谷產(chǎn)量降低,其原因是___________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌實驗”的實驗流程,第一組實驗用35S標(biāo)記噬菌體,第二組實驗用32P標(biāo)記噬菌體。若赫爾希和蔡斯的假設(shè)是,噬菌體的蛋白質(zhì)進(jìn)入大腸桿菌而DNA未進(jìn)入。則下列關(guān)于該假設(shè)的預(yù)期結(jié)果,理論上正確的是

A. 第一組實驗的上清液放射性強(qiáng),沉淀物無放射性

B. 第二組實驗的上清液無放射性,沉淀物放射性強(qiáng)

C. 第一組實驗的上清液無放射性,沉淀物放射性強(qiáng)

D. 第二組實驗的上清液放射性強(qiáng),沉淀物放射性強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生物界完整的中心法則,有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中所示的過程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

B. ④⑤過程可以發(fā)生在某些病毒體內(nèi)

C. ①②④過程都需要有酶的參與

D. 該圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候、自然進(jìn)化污水、為動植物提供棲息地等功能。請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)某區(qū)域濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、破蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

(2)紅樹林是一種重要的濕地生態(tài)系統(tǒng)。近年來,某地區(qū)紅樹林蟲害頻發(fā)。為控制其種群密度,科研人員通過___________法調(diào)查蟲卵的密度來估算昆蟲的種群密度。經(jīng)過連續(xù)五年的監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)昆蟲A和昆蟲B 的數(shù)量關(guān)系如圖,據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是___________。為有效防治害蟲,研究人員利用信息素誘捕害蟲,從而通過破壞其種群正常的___________來降低種群密度。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】家兔的內(nèi)分泌系統(tǒng)與人體相似。下圖為其下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)功能關(guān)系示意圖,A~E代表相關(guān)激素,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)若處于寒冷環(huán)境中,激素________(填字母)的分泌量將會增加,這兩種激素在此調(diào)節(jié)過程中的關(guān)系是協(xié)同作用。

(2)圖中虛線所示箭頭表示激素分泌調(diào)節(jié)的基本方式是________,對于維持動物體內(nèi)激素C的含量具有重要的意義。

(3)若切除甲狀腺的三分之一,激素A的分泌將會______;若切斷下丘腦與垂體之間的聯(lián)系,血液中激素B的含量將會________,家兔的尿量將________,激素E的分泌量將________。(填“增加”、“降低”或“不變”)

(4)激素E代表__________________,圖中幾種激素中,腎小管管壁細(xì)胞上有_____________、_______________、_________________的受體。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm2a)],以下分析不正確的是( )

A. 甲的數(shù)值是1250J/(cm2a)

B. 乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為88 J/(cm2a)

C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

D. 每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖,圖乙為不同血糖濃度下腎小管對葡萄糖的濾過、重吸收及排出情況,請回答:

(1)據(jù)圖甲可知,葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為__________。SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,葡萄糖的重吸收量將______________。

(2)進(jìn)食后,血糖濃度升高會刺激胰島B細(xì)胞分泌激素,促進(jìn)___________,從而使血糖濃度下降。研究表明,抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制,原因是______________。

(3)由上圖可知,腎小管對葡萄糖的吸收速度有一定限度,直接的原因最可能是____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請你依據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識,分析下列直方圖,其中錯誤的是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案