【題目】如圖為體液免疫示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞

B.吞噬細(xì)胞、T 細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、抗體均能特異性識別抗原

C.抗體可以進(jìn)人細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

D.切除胸腺的個(gè)體保留部分體液免疫能力

【答案】D

【解析】

體液免疫的過程。

A、B細(xì)胞受到抗原刺激后可增殖分化轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞,A錯(cuò)誤;

B、除吞噬細(xì)胞和漿細(xì)胞外,T 細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、抗體均能特異性識別抗原,漿細(xì)胞不能識別抗原,吞噬細(xì)胞能識別抗原但不能特異性識別抗原,B錯(cuò)誤;

C、抗體分布在血清、組織液和外分泌也,而結(jié)核桿菌寄生在細(xì)胞內(nèi),故抗體不可以進(jìn)人細(xì)胞將其消滅,只能等靶細(xì)胞裂解后才能被抗體消滅,C錯(cuò)誤;

D、胸腺是T淋巴細(xì)胞成熟的場所,故切除胸腺后,T淋巴細(xì)胞減少甚至消失,T淋巴細(xì)胞不僅參與體液免疫還是細(xì)胞免疫的關(guān)鍵細(xì)胞,故切除胸腺個(gè)體會保留部分體液免疫能力,D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示物質(zhì)M生成物質(zhì)N的化學(xué)反應(yīng),在無催化劑條件下和有酶催化條件下的能量變化過程。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. ab段表示在有酶催化條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

B. ab段表示在無催化劑條件下,使物質(zhì)M生成物質(zhì)N反應(yīng)發(fā)生需要的活化能

C. 若將酶催化改為無機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將向下移動(dòng)

D. 若只改變反應(yīng)的溫度或pH條件,則圖中的曲線原有形狀可發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解代謝過程。下列敘述正確的是

A.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②與過程①釋放的能量一樣多

B.植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④

C.真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②

D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③也產(chǎn)生[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示小球藻的某生理過程,科學(xué)家向小球藻培養(yǎng)液中通入放射性14CO2。在不同條件下連續(xù)測量小球藻細(xì)胞中14C標(biāo)記的圖甲中三種化合物的相對量,其變化曲線如圖乙所示。請據(jù)圖回答下列問題。

1)圖甲所示生理過程發(fā)生在__________中,若要使該過程持續(xù)穩(wěn)定地進(jìn)行,必須由光反應(yīng)持續(xù)提供________________________。

2)圖乙曲線a、b、c分別表示圖甲中化合物________、________________相對量的變化。

3)參照圖甲分析出現(xiàn)圖乙a曲線的原因是:____________條件下,小球藻吸收培養(yǎng)液中14CO2并逐漸合成_______________使其上升;突然停止該條件的處理,光合作用的__________反應(yīng)減弱,________________不能繼續(xù)被還原,14CO2繼續(xù)被固定,使其再次上升。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】尿崩癥患者的腎臟不能保留水分,臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲尿液,依據(jù)病變部位可分為腎性 尿崩癥和中樞性尿崩癥。如圖表示正常人和尿崩癥患者禁水一段時(shí)間后尿液滲透壓的變化曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.曲線I表示正常人的尿液滲透壓變化,起對照作用

B.曲線II表示中樞性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化,其體內(nèi)下丘 腦分泌的抗利尿激素不足

C.曲線Ⅲ表示腎性尿崩癥患者的尿液滲透壓變化,其體內(nèi)抗利尿 激素含量比正常人偏高

D.尿崩癥患者體內(nèi)細(xì)胞外液的滲透壓偏低

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的模式圖,則(

A.③損傷不會影響泌尿、四肢運(yùn)動(dòng)等方面的功能

B.興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①

C.②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng)

D.在②和④上興奮傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維內(nèi)電流方向一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是(

A.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)

B.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速

C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D.方式③的信息傳遞不通過體液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述中正確的是(

A.甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強(qiáng)度弱→強(qiáng)→弱

B.t2~t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率

C.甲種群在t1~t2時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增加,再t2~t3時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量減少

D.t4時(shí)間時(shí),甲的種群密度最小,乙的種群密度最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝的過程中,會發(fā)生的是(  )

A. 氨基酸合成蛋白質(zhì)時(shí),ATP的消耗增加

B. H2O和CO2反應(yīng)產(chǎn)生貯存能量的有機(jī)物

C. 可以用溴麝香草酚藍(lán)試劑檢測是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 丙酮酸變成酒精的同時(shí)產(chǎn)生[H]、能量、水和CO2

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同步練習(xí)冊答案