【題目】下圖為人體細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A.過(guò)程①產(chǎn)生的能量用于放能反應(yīng)

B.過(guò)程②發(fā)生高能磷酸鍵的斷裂

C.過(guò)程①不能發(fā)生在線粒體中

D.過(guò)程②的能量主要來(lái)自細(xì)胞呼吸

【答案】B

【解析】

題圖分析，過(guò)程①是合成ATP的過(guò)程，其途徑有光合作用和細(xì)胞呼吸，光合作用利用光能合成ATP，細(xì)胞呼吸的主要方式是有氧呼吸，有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體，細(xì)胞呼吸所利用的能量是有機(jī)物分解所釋放的化學(xué)能，釋放的化學(xué)能有一部分用于合成ATP；過(guò)程②是ATP水解轉(zhuǎn)化為ADP的過(guò)程，在該過(guò)程中，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，釋放出大量的能量，用于耗能的生命活動(dòng)。

A、過(guò)程①為ATP的合成過(guò)程，需消耗能量，A錯(cuò)誤；

B、過(guò)程②是ATP水解轉(zhuǎn)化為ADP的過(guò)程，在該過(guò)程中，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，釋放出大量的能量，B正確；

C、過(guò)程①是合成ATP的過(guò)程，有氧呼吸過(guò)程中有ATP的產(chǎn)生，故可以發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；

D、過(guò)程②是ATP水解轉(zhuǎn)化為ADP的過(guò)程，在該過(guò)程中釋放的能量來(lái)自遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b、c、d分別是一些生物細(xì)胞分裂時(shí)某個(gè)分裂時(shí)期示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖a可以表示高等植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中央出現(xiàn)了細(xì)胞板

B.圖b可以表示無(wú)絲分裂，是原核細(xì)胞的主要分裂方式

C.圖c細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體

D.圖c和圖d可表示來(lái)自同一個(gè)生物不同部位的細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗利尿激素促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分的過(guò)程如圖，下列敘述正確的是

A.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體合成并釋放抗利尿激素的量

B.抗利尿激素發(fā)揮作用需要ATP參與，故腎小管通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分

C.抗利尿激素通過(guò)增加管腔膜上水通道蛋白的數(shù)量而加強(qiáng)對(duì)水的重吸收

D.細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，管腔膜上的部分水通道蛋白進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體液免疫的敘述錯(cuò)誤的是

A.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞對(duì)抗原的識(shí)別均離不開(kāi)細(xì)胞表面的糖蛋白

B.部分抗原突破第一二道防線后，可與抗體結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被消滅

C.記憶細(xì)胞可以直接刺激B細(xì)胞，使其大量增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

D.體內(nèi)抗體的種類(lèi)和濃度，可作為判斷體液免疫功能正常與否的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖a表示線粒體，光鏡下相當(dāng)于一個(gè)細(xì)菌的大小

B.圖b表示葉綠體，存在于所有植物細(xì)胞中

C.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，可共存于一個(gè)細(xì)胞

D.兩圖所示的結(jié)構(gòu)都可以合成自身需要的一部分蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中吞噬細(xì)胞吞噬、清除衰老紅細(xì)胞的過(guò)程。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.吞噬泡與②的融合過(guò)程體現(xiàn)了膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象

B.吞噬細(xì)胞識(shí)別衰老的紅細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖萼有關(guān)

C.結(jié)構(gòu)②為溶酶體，其內(nèi)的水解酶是在①中合成的

D.②的存在使水解反應(yīng)局限在一定部位，不會(huì)破壞整個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫調(diào)節(jié)是人體內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)機(jī)制之一，下圖表示抗原入侵機(jī)體的免疫反應(yīng)部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上圖中a過(guò)程是___________，①中大多數(shù)抗原需要經(jīng) _______________后，呈遞給T細(xì)胞。

（2）圖中受抗原刺激才能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有____________________________________。

（3）當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入時(shí)，機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答反應(yīng)的特點(diǎn)是_____________________。

（4）抗原是指_____________________________________。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，判斷以下物質(zhì)或結(jié)構(gòu)分子會(huì)引起機(jī)體發(fā)生細(xì)胞免疫反應(yīng)的是___________

A. 醫(yī)用鈦合金 B. 移植的器官 C. 外毒素 D. HIVE. 結(jié)核桿菌 F. 青霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示A、B兩種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2表示研究不同濃度的CO2對(duì)水稻幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；請(qǐng)回答：

（1）光合作用的過(guò)程，可以用化學(xué)反應(yīng)式表示為________________________。

（2）圖1中，A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)為_____千勒克斯，此時(shí)A植物一個(gè)葉肉細(xì)胞中的光合速率____________呼吸速率（填“大于”“等于”或“小于”）。

（3）B植物在8千勒克斯的條件下突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是_______，理由是_______________________________________________。

（4）由圖2可知，與A組相比，C組條件下葉綠體中[H]含量________。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，較高CO2濃度有利于水稻幼苗度過(guò)干旱時(shí)期，據(jù)圖2分析原因：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某次光合作用色素紙層析的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍(lán)藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是

A. 研磨時(shí)加入CaCO3過(guò)量會(huì)破壞葉綠素

B. 層析液可采用生理鹽水或磷酸鹽緩沖液

C. 在敞開(kāi)的燒杯中進(jìn)行層析時(shí)，需通風(fēng)操作

D. 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了該種藍(lán)藻沒(méi)有葉綠素b

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