【題目】海南黃花又稱海南黃檀木,原產(chǎn)在海南島吊羅山、尖峰嶺等低海拔的平原和丘陵地區(qū),因其成材緩、木質(zhì)堅(jiān)實(shí)、花紋漂亮,始終位列五大名木之一,現(xiàn)為國(guó)家二級(jí)保護(hù)植物。某研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),步驟如下:
①剪取生長(zhǎng)旺盛的一年生的海南黃花梨枝條,按級(jí)分別剪取括穗,插穗長(zhǎng)15cm,切口上平下斜,上端留3~4個(gè)芽。
②選擇相同的插穗400支,平均分成四組,分別放在濃度為0.2mg/L、0.3mg/L、0.4mg/L、0.5mg/L的萘乙酸溶液和清水中浸泡12小時(shí)。
③將處理后的插穗扦插在同種基質(zhì)中,60天后進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下表。
回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)由上表可知此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____,本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有_______(寫(xiě)出兩點(diǎn))。
(2)插穗的下端切成斜口,比切成平口,更有利于插穗的成活,其原因是_______。
(3)從表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)0.2mg/L,即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度?_____(填“能”或“不能”),理由是_______________________。
【答案】探究NAA促進(jìn)海南黃花梨枝條生根的最適濃度 枝條的粗細(xì)、枝條的數(shù)量、枝條的生理狀態(tài)、側(cè)芽的數(shù)目、萘乙酸的處理時(shí)間、環(huán)境溫度(或pH)等 增加吸收面積,有利于生出更多的不定根 不能 缺少小于0.2 mg/L的濃度設(shè)置
【解析】
本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)以及生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的能力。
(1)分析表格可知,實(shí)驗(yàn)的自變量為NAA的濃度,因變量為平均每株生根數(shù)和平均根長(zhǎng),聯(lián)系題意可知,本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>NAA促進(jìn)海南黃花梨枝條生根的最適濃度,無(wú)關(guān)變量有枝條的粗細(xì)、枝條的數(shù)量、枝條的生理狀態(tài)、側(cè)芽的數(shù)目、萘乙酸的處理時(shí)間、環(huán)境溫度(或pH)等;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,要將插穗的下端切成斜口,是由于該做法與切成平口相比,可以增加枝條的吸收面積,有利于生出更多的不定根,更有利于插穗的成活;
(3)表格數(shù)據(jù)顯示在0.2 mg/L時(shí)枝條的生根狀況最好,但因表中NAA濃度均為>0.2 mg/L的濃度,無(wú)更小的NAA實(shí)驗(yàn)濃度,故不能確認(rèn)0.2mg/L即是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,正確的是( )
A.DNA在復(fù)制過(guò)程中若發(fā)生差錯(cuò),一定會(huì)改變生物的性狀
B.DNA的復(fù)制過(guò)程是先解旋后復(fù)制
C.DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D.DNA復(fù)制過(guò)程不需要DNA聚合酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子經(jīng)過(guò)誘變,某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基(設(shè)為X)變成了尿嘧啶,該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測(cè)“X”可能是( )
A.胸腺嘧啶
B.胞嘧啶
C.腺嘌呤
D.胸腺嘧啶或腺嘌呤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過(guò)程中,不會(huì)出現(xiàn)的是
A.與遞質(zhì)結(jié)合后,受體分解 B.膜與膜的融合
C.ATP發(fā)生水解,釋放能量 D.膜電位的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆豆莢綠色(G)對(duì)黃色(g)為顯性,花腋生(H)對(duì)頂生(h)為顯性,這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因自由組合定律。下列雜交組合中,后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型的是
A. GGhh × ggHH B. GgHh × GGHH C. GGHh × gghh D. GgHH × GGHh
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),兩者的關(guān)系如圖所示,對(duì)于完整的胚芽鞘來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素的主要作用部位是___________,由圖可知,赤霉素的主要作用部位是___________。
(2)由(1)圖可知,赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,為了驗(yàn)證此結(jié)論,某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn):
第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干,平均分成兩組。
第二步:將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中,A中不加激素,B中加入一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素混合溶液,在同樣的條件下培養(yǎng)。
第三步:每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:B組莖切段伸長(zhǎng)的平均值遠(yuǎn)高于A組。以上實(shí)驗(yàn)___________(能/不能)準(zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是_________________________________。
(3)生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條的方法有很多,其中___________法要求溶液濃度較低,并且最好在遮陰或者空氣濕度較高的地方處理。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖。
①________________ ②________________ ③________________
④________________ ⑤________________ ⑥________________
⑦________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于人體細(xì)胞中元素或化合物相對(duì)含量的描述,正確的是( )
A.若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞鮮重中元素種類(lèi),則X與Y可分別表示H和O
B.若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞干重中元素種類(lèi),則X與Y可分別表示H和C
C.若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞鮮重中化合物種類(lèi),則X與Y可分別表示水和蛋白質(zhì)
D.若橫坐標(biāo)表示細(xì)胞干重中化合物種類(lèi),則X與Y可分別表示無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是生物體內(nèi)某種生物大分子的基本組成單位的模式圖,相關(guān)敘述正確的是
A.在人體中共有4種圖示分子
B.在HIV病毒中,c有5種
C.若b為脫氧核糖,則c有4種,分別是A、U、C、G
D.若c為T,則該物質(zhì)的名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸
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