【題目】100多年前，“疫苗之父”巴斯德開創(chuàng)了第一次疫苗革命，其特點(diǎn)是接種滅活或減毒的病原微生物．20世紀(jì)70年代開始，現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展開創(chuàng)了第二次疫苗革命，使疫苗的研制進(jìn)入分子水平．圖1是1986年通過基因工程制備乙型肝炎表面抗原（HbsAg）從而獲得乙肝疫苗的過程。

在如圖1步驟①和③的過程中，需要用合適的限制酶切割乙肝表面抗原基因和質(zhì)�！，F(xiàn)將乙肝表面抗原基因及質(zhì)粒的部分限制酶的識(shí)別序列及位置表示為圖2。質(zhì)粒中的啟動(dòng)子是質(zhì)粒中基因得以正常表達(dá)所必需的部分。lacZ基因合成某種酶，該酶能將無色染料X﹣gal變成藍(lán)色，最終能在無色染料X﹣gal的培養(yǎng)基上將含該基因的菌落染成藍(lán)色。

限制酶

EcoR

BclⅠ

BamHⅠ

HindⅢ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

G↓AATTC

T↓GATCA

G↓GATCC

A↓AGCTT

（1）為了避免自身環(huán)化及便于篩選，則切割質(zhì)粒選用的限制酶是_____，切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是_____。

（2）為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細(xì)胞，需要將導(dǎo)入操作之后的大腸桿菌接種到含_____的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上，挑選_____的菌落純化培養(yǎng)。

（3）下列有關(guān)限制酶的敘述中，正確的是_____

A．限制酶催化的反應(yīng)類型是氧化分解反應(yīng)

B．限制酶破壞的是氫鍵

C．一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列

D．EcoR酶與HindⅢ酶相比較，EcoR酶切割后DNA片段較容易分離

（4）在圖1步驟④中，使用基因工程工具酶是_____。一個(gè)乙肝表面抗原基因與一個(gè)質(zhì)粒重組的過程中（圖2的步驟④），游離的磷酸基團(tuán)數(shù)目減少_____ 個(gè)

（5）通過基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗，在安全性方面的比較結(jié)果及理由是_____。

【答案】BamHⅠ和HindⅢ BclⅠ和HindⅢ 氨芐青霉素和無色染料X﹣gal 未被染上藍(lán)色的菌落 CD DNA連接酶 4個(gè) 基因工程疫苗更安全，因?yàn)橐呙绯煞种兄缓《镜鞍祝缓《竞怂�，不�?huì)出現(xiàn)病毒侵染的情況

【解析】

（1）目的基因中含有限制酶EcoR的切割位點(diǎn)，因此不能用該酶切割外源DNA分子，為了避免自身環(huán)化及便于篩選，切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是BclⅠ和HindⅢ。用限制酶BclⅠ切割質(zhì)粒會(huì)破壞啟動(dòng)子，因此切割質(zhì)粒選用的限制酶是BamHⅠ和Hind（BclⅠ和BamHⅠ切割產(chǎn)生的黏性末端相同）。
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)使用了限制酶HindⅢ，導(dǎo)致lacZ基因被破壞（導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能合成某種酶，不能使無色染料X-gal變成藍(lán)色），但沒有破壞氨芐青霉素抗性基因（導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗氨芐青霉素）。為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細(xì)胞，需要將導(dǎo)入操作之后的大腸桿菌接種到含氨芐青霉素和無色染料X-gal的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上，挑選未被染上藍(lán)色的菌落純化培養(yǎng)。
（3）A、限制酶催化的反應(yīng)類型是水解反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、限制酶破壞的是磷酸二酯鍵，B錯(cuò)誤；
C、一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列，C正確；
D、C和G含量越高，DNA分子越穩(wěn)定，因此EcoR酶與HindⅢ酶相比較，EcoR酶切割后DNA片段較容易分離，D正確。
故選CD。
（4）圖1步驟④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程，該過程需要DNA連接酶。一個(gè)乙肝表面抗原基因（含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)）與一個(gè)質(zhì)粒（被切開的質(zhì)粒含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)）重組的過程中（圖一的步驟④），游離的磷酸基團(tuán)數(shù)目減少4個(gè)。
（5）通過基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗，在安全性方面的比較結(jié)果及理由是基因工程疫苗更安全，因?yàn)橐呙绯煞种兄缓《镜鞍祝缓《竞怂�，不�?huì)出現(xiàn)病毒侵染的情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中a、b分別代表______________分裂方式，受精作用可以用________段表示，不含有同源染色體的是___________段。

（2）一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過a、b這兩過程及精細(xì)胞變形后，可以得到_____個(gè)精子。

（3）圖中H～I段DNA數(shù)量減半的原因是____________________________________。

（4）請(qǐng)從減數(shù)分裂和受精作用兩方面，說明同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性的原因：____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為膝跳反射的示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該示意圖中涉及了4個(gè)神經(jīng)元，其中2個(gè)是運(yùn)動(dòng)（傳出）神經(jīng)元

B. 抑制性神經(jīng)元不釋放神經(jīng)遞質(zhì)，因此對(duì)后續(xù)的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用

C. 股四頭肌的收縮通過反射弧抑制了股二頭肌舒張

D. 興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】輔助T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用，請(qǐng)回答問題。

（1）在動(dòng)物體液免疫過程中，大多數(shù)抗原經(jīng)過_________細(xì)胞攝取和處理，呈遞給輔助T細(xì)胞。B細(xì)胞受到活化的輔助Ｔ細(xì)胞和抗原的雙重刺激，在活化的輔助Ｔ細(xì)胞產(chǎn)生的＿＿＿＿＿作用下，增殖、分化形成______________和_______________。

（2）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對(duì)Ｂ細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加入該細(xì)胞）。


A組

B組

C組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化輔助T細(xì)胞

+

-

-

活化輔助T細(xì)胞

-

+

-

將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測(cè)A、B、C組上清液中的抗體含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：C組沒有檢測(cè)到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示。

①實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為______組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，B組可從第4天起檢測(cè)到抗體，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長，抗體量逐漸增加，第_____天達(dá)到最高點(diǎn)。

②A組與B、C組結(jié)果相比較，說明_______________不能刺激B細(xì)胞活化。

③B組與C組結(jié)果相比較，說明活化輔助T細(xì)胞_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（　�。�

A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌（Bt）毒素蛋白基因植物的過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖．

（1）圖過程②是基因工程基本步驟，稱為_____。

（2）運(yùn)用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質(zhì)粒，并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點(diǎn)是_____。．為了改善上述問題，可以改用_____酶。

（3）本實(shí)驗(yàn)選用的運(yùn)載體是圖中的_____，他們的基本單位是_____。

（4）下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____。

A．質(zhì)粒運(yùn)載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解

B．質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C．目的基因插人質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)

D．③中Ti質(zhì)粒的T﹣DNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞

E．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體部分特異性免疫過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過程）：

（1）該特異性免疫屬于___________免疫，圖中b在人體內(nèi)由___________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。

（2）圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是_____________________。

（3）當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是______________________。

（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的_________________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物強(qiáng)化采油法是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度、降低石油黏度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）為了獲得能降解石油的微生物菌種，可在長期被石油污染的土壤中取樣，并在含有氮源、______等的培養(yǎng)基中添加______進(jìn)行選擇培養(yǎng)。

（2）如圖為平板劃線法接種后的示意圖。在圖示劃線接種的整個(gè)操作過程中，對(duì)接種環(huán)至少需進(jìn)行______次灼燒滅菌。接種后蓋上皿蓋，將平板倒置放入恒溫箱中培養(yǎng)，其中“倒置”的目的是______。在適宜條件下培養(yǎng)劃線接種后的圖示平板，發(fā)現(xiàn)第四劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地生長有菌落，而第五劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其他劃線上都有菌落。據(jù)圖分析造成劃線無菌落最可能的操作失誤是：______。

（3）接種培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈，此時(shí)選取______就可能獲得高效菌株。

（4）在擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)：以0.2mL培養(yǎng)液樣品涂布于固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，最后統(tǒng)計(jì)了三個(gè)平板的菌落數(shù)分別是199、185、219．則樣品中該種微生物的數(shù)量為______個(gè)/mL，該統(tǒng)計(jì)結(jié)果應(yīng)該______（請(qǐng)選填“低于”或“高于”）活菌的實(shí)際數(shù)目。與顯微鏡直接計(jì)數(shù)法相比，此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的該種微生物數(shù)較______（請(qǐng)選填“少”或“多”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為________，其中A代表_______，B代表_______，一般情況下，A與B在成分上的主要區(qū)別是___________。

（2）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的和以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過________、_________系統(tǒng)。

（3）病人呼吸受阻，導(dǎo)致肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)人血液后，會(huì)使血液pH________。（升高/降低），但乳酸可以與血液中的___________發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

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同步練習(xí)冊(cè)答案