【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 同種離子跨膜運(yùn)輸方式可能不同,但都需要蛋白質(zhì)協(xié)助
B. 生物膜中蛋白質(zhì)的種類和含量決定了其功能的復(fù)雜程度
C. 流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在生物膜中是均勻分布的
D. 生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是___________________________,判斷的主要依據(jù)是_______________________________________。
(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為__________________________________________(答出三點(diǎn))。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有________性。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)光合作用色素除葉綠素外,還含有__________,因而屬于_____________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生物。
(3)下圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為________(放大倍數(shù))。
(4)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)。若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群是指一定空間和時(shí)間內(nèi)的:
A. 同種生物所有成熟個(gè)體的總和 B. 所有生物成熟個(gè)體的總和
C. 同種生物所有個(gè)體的總和 D. 所有生物個(gè)體的總和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)孟德?tīng)栠x用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因,下列解釋中不正確的是( )
A. 豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀
B. 豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物
C. 豌豆在雜交時(shí),母本不需去雄
D. 用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C. 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為b~c時(shí),曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列哪種情況下,肺炎雙球菌注射到小鼠的體內(nèi),不能使它致病
A. S型活細(xì)菌
B. 高溫殺死的S型細(xì)菌和R型活菌的混合液
C. S型細(xì)菌的DNA和R型活細(xì)菌的混合液
D. S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)和R型活細(xì)菌的混合液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了 “肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”后也重復(fù)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并提出了新的問(wèn)題進(jìn)行探究。
配制培養(yǎng)基:通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。
(1)重復(fù)實(shí)驗(yàn):A組實(shí)驗(yàn)接種正常R型細(xì)菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結(jié)果如下。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析:
①本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是__________,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果,該變異類型屬于__________,轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)__________ (相同、不相同)。
②觀察D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,有同學(xué)提出D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的出現(xiàn)可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)__________________組實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可否定此假設(shè)。
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出______型菌中存在著某種______________。
④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA。興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后, S型菌的DNA之所以能進(jìn)入R型菌,是因?yàn)镽型菌應(yīng)處于__________態(tài)。
⑤興趣小組又進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn),則小鼠存活的情況依次是____________(填選項(xiàng))
Ⅰ.S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
Ⅱ.R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
Ⅲ.R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
Ⅳ.S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡
B.存活、死亡、存活、死亡
C.存活、死亡、存活、存活
D.存活、死亡、死亡、存活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查一片廣闊草地上某種雙子葉植物的種群密度,最常用的方法是 ( )
A. 目測(cè)估計(jì)法 B. 樣方法
C. 取樣器取樣法 D. 標(biāo)志重捕法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某雄性動(dòng)物(2n=4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖2、圖3是一位同學(xué)畫的不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和細(xì)胞染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞叫____________,圖2中的____細(xì)胞處在該過(guò)程中。
(2) 圖2中乙細(xì)胞時(shí)期處于圖3中______(填編號(hào))階段,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞可以是圖1中__________(填細(xì)胞名稱)。
(3)圖3中,曲線①②階段形成的原因是________________;曲線②③階段形成的原因是_____________;曲線_________階段(填編號(hào))的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體。
(4)在發(fā)育過(guò)程中,該動(dòng)物細(xì)胞中染色體數(shù)最多時(shí)有________條。
(5)有人發(fā)現(xiàn)圖2甲圖有錯(cuò)誤。請(qǐng)指出錯(cuò)誤之處是___________________________________。
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