15．下列所述物質(zhì)可存在于正常人的內(nèi)環(huán)境中，且對(duì)該物質(zhì)生理作用的敘述，正確的是（　　）
A．生長(zhǎng)素，可促進(jìn)植物的生長(zhǎng)也可抑制植物的生長(zhǎng)
B．抗利尿激素，抑制腎小管和集合管對(duì)水的重吸收
C．抗體，在細(xì)胞免疫中使抗原失去侵染能力
D．無氧呼吸酶，催化葡萄糖氧化分解成乳酸

分析 內(nèi)環(huán)境就是指細(xì)胞外液，包括血漿、組織液和淋巴，體外液體環(huán)境和細(xì)胞內(nèi)均不屬于內(nèi)環(huán)境．
抗利尿激素由下丘腦合成并分泌，由垂體后葉釋放，能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收．
在體液免疫過程中，抗體能夠與抗原發(fā)生特異性結(jié)合形成細(xì)胞沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，從而使抗原失去侵染能力．

解答 解：A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，A正確；
B、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，B錯(cuò)誤；
C、抗體在體液免疫中使抗原失去侵染能力，C錯(cuò)誤；
D、無氧呼吸酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不在內(nèi)環(huán)境中，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物激素調(diào)節(jié)、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生長(zhǎng)素作用的兩重性，識(shí)記抗利尿激素和抗體等物質(zhì)的生理作用，識(shí)記無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，明確細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)、細(xì)胞和生理反應(yīng)都存在于內(nèi)環(huán)境中的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素，T細(xì)胞，葡萄糖氧化分解
B．神經(jīng)遞質(zhì)，白細(xì)胞，ATP水解
C．淋巴因子，膀胱上皮細(xì)胞，淀粉水解成麥芽糖和葡萄糖
D．尿素，毛細(xì)血管壁細(xì)胞，抗原與抗體反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為單克隆抗體制備流程階段示意圖．

（1）圖中A過程從小鼠的脾臟中取得的“小鼠細(xì)胞”是B淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體．
（2）單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（3）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（4）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)、靈敏度高．
（5）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用滅活的病毒．
（6）選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞在體外大量增殖的特點(diǎn)，又具備淋巴細(xì)胞分泌特異性抗體的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于無機(jī)鹽在生物體內(nèi)所起作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人長(zhǎng)期缺碘時(shí)，甲狀腺激素合成受阻，促甲狀腺激素釋放激素分泌增多
B．人若長(zhǎng)期飲食過于清淡，可能導(dǎo)致該個(gè)體對(duì)內(nèi)外刺激的敏感性有所下降
C．檸檬酸鈉因除鈣而能阻止血液凝固，說明無機(jī)鹽能維持生物的生命活動(dòng)
D．合成ATP、DNA、RNA、脫氧核苷酸、脂肪等物質(zhì)，都需磷酸鹽作原料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．扎伊爾埃博拉病毒是一種RNA病毒，它會(huì)引起患者頭痛、肌肉痛、腹痛、口鼻出血等，死亡率極高．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．接觸扎伊爾埃博拉病毒前，人體就有部分B細(xì)胞膜表面含有識(shí)別它的抗體
B．不同個(gè)體感染扎伊爾埃博拉病毒后會(huì)形成不同的抗原-MHC復(fù)合體
C．扎伊爾埃博拉病毒的RNA會(huì)直接整合到人的DNA上形成前病毒
D．可以通過檢測(cè)人體內(nèi)特異性抗體的含量來確定是否感染扎伊爾埃博拉病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物體細(xì)胞雜交示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物體細(xì)胞雜交的原理涉及到細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性．馬鈴薯和番茄是兩個(gè)不同物種，因?yàn)閮烧哂猩掣綦x．
（2）過程①②應(yīng)使用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞，以去除植物細(xì)胞壁．過程③的人工誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩類．
（3）細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁．⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成愈傷組織，再由它分化形成雜交種植物幼苗．
（4）這種雜交方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙．在此基礎(chǔ)上，科學(xué)家又相繼培育出了白菜-甘藍(lán)．已知白菜與甘藍(lán)的體細(xì)胞均含2個(gè)染色體組，白菜-甘藍(lán)雜種植株是四倍體生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過程，①〜④分別表示不同過程，下列說法正確的是（　�。�
A．①是RNA復(fù)制，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為U-A、A-T、G-C、C-G
B．②是DNA復(fù)制，原料是脫氧核苷酸，配對(duì)情況A-U、G-C、T-A、C-G
C．③是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G
D．④是翻譯，原料是核糖核苷酸，配對(duì)情況為A-U、T-A、G-C、C-G

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．結(jié)合如圖分析，下列傳述錯(cuò)誤的是（　　）
A．遺傳信息可以從DNA流向DNA也可以流向RNA
B．編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息相同的兩條單鏈
C．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)
D．生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．互花米草是一種沿海灘涂草本鹽沼植物，對(duì)水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力．如圖中甲、乙兩條曲線分別表示互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值、K+吸收速率與潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系．下列敘述中，正確的是（　　）
A．在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為自來水
B．互花米草在水淹時(shí)間為3$\frac{h}dnzvvlx$的環(huán)境下，抗逆性最強(qiáng)
C．水淹時(shí)間為24 $\frac{h}1vhtd99$的互花米草長(zhǎng)勢(shì)最差的主要原因是光照不足
D．隨水淹時(shí)間延長(zhǎng)，K+吸收速率逐漸下降，主要與細(xì)胞膜上載體數(shù)量不足有關(guān)

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