【題目】下列生物中屬于原核生物的是

A．酵母菌 B．顫藻 C．噬菌體 D．水綿

【答案】B

【解析】酵母菌是真菌，屬于真核生物，A錯誤；顫藻是一種藍(lán)藻，屬于原核生物，B正確；噬菌體屬于病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，C錯誤；水綿是一種綠藻，屬于真核生物，D錯誤。

比較項目

原核細(xì)胞

真核細(xì)胞

細(xì)胞大小

較小（0．1μm～10μm）

較大（10μm以上）

細(xì)胞壁

有，為肽聚糖

植物有為纖維素和果膠，動物沒有

細(xì)胞核

沒有核膜，稱為擬核

有核膜，有成形的細(xì)胞核

染色體

無染色體，環(huán)狀DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合

細(xì)胞器

只有核糖體

有核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體葉綠體（植物）等

主要類群

細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌

動物、植物、真菌等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動有( )

A. 通過滲透作用吸水

B. 細(xì)胞內(nèi)所有基因表達(dá)機(jī)會均等

C. 光照下進(jìn)行光合作用

D. 細(xì)胞核DNA在細(xì)胞分裂間期進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拉帕戈斯群島由許多互不相連、彼此獨(dú)立的小島組成。1835年，達(dá)爾文在該群島發(fā)現(xiàn)地雀有13種，下圖表示這13種地雀之間的進(jìn)化關(guān)系。

（1）從圖中可以看出這些不同種的地雀都是由 這一共同祖先進(jìn)化而來的。

（2）每一種地雀都有其特定的覓食場所。這些場所分布在不同的小島上。每一種地雀喙的大小、形狀、尺寸等性狀存在差異，產(chǎn)生這些差異產(chǎn)生的根本原因是 。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為 決定了生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群 的改變。

（4）由于各小島彼此獨(dú)立，生活在這些小島上的原始地雀之間存在著 隔離。在長期的進(jìn)化歷程中，各個小島上的地雀分別累積各自的變異，從而彼此之間逐漸形成隔離，最終形成了地雀新種。

（5）加拉帕戈斯群島上的13種地雀體現(xiàn)了生物的 多樣性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】比較DNA和RNA的分子組成，正確的是（ ）

A. 部分堿基相同，五碳糖不同

B. 堿基完全相同，五碳糖不同

C. 部分堿基不同，五碳糖相同

D. 堿基完全不同，五碳糖相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物兩個精細(xì)胞的染色體組成。下列敘述錯誤的是

A．可能來自一個精原細(xì)胞

B．可能來自一個初級精母細(xì)胞

C．可能來自兩個初級精母細(xì)胞

D．可能來自一個次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如圖。

（1）調(diào)查各類昆蟲的種群密度不能都用樣方法，理由是_______________。對于趨光性的昆蟲，還可以用__________誘捕的方法調(diào)查。

（2）據(jù)圖甲分析，復(fù)合種植園中害蟲的明顯減少，是通過____________兩種種間關(guān)系來消滅害蟲。 與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的_______結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，_______穩(wěn)定性更高。

（3）山綠豆耐陰性好，營養(yǎng)豐富，可作為飼料。選它跟荔枝搭配種植，有利于提高生群落對_____的利用率。無論哪種種植模式，荔枝園里都要定期清除雜草，從能量流動的角度分析，其目的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的說法不正確的是

A．細(xì)胞分化貫穿于整個生物發(fā)育的始終

B．細(xì)胞分化后形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理都發(fā)生差異

C．細(xì)胞分化后遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D．沒有細(xì)胞分化就沒有生物的正常發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為：J/（cm2·a）]。請回答：

（1）輸入該生態(tài)系統(tǒng)中的總能量為__________ J/（cm2·a），其中圖中第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為__________。

（2）圖中A可表示__________，圖中輸出的能量在生物體內(nèi)的存在形式是__________。

（3）某個季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致魚塘中某種魚向上層轉(zhuǎn)移，此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的__________結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。群落中動物的明顯分層現(xiàn)象，依賴于植物為其創(chuàng)造的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物(XY型性別決定)，花色由二對獨(dú)立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，兩對基因控制有色物質(zhì)合成關(guān)系如下圖：取紫花雄株甲與白色雌株乙雜交，F(xiàn)1紅花雄株：紫花雌株=1:1。下列敘述錯誤的是

A. 紫花雄株甲可產(chǎn)生2種不同基因型的配子

B. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)白花，該變異為不可遺傳的變異

C. 基因B在轉(zhuǎn)錄時，DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合

D. 基因A發(fā)生突變后植株表現(xiàn)為白花，該突變屬于生化突變

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同步練習(xí)冊答案