【題目】出現(xiàn)白化病的根本原因是因?yàn)椴∪?/span>

A. 缺乏揪色素 B. 長(zhǎng)期見不到陽光所致

C. 控制合成酪氨酸酶的基因不正常 D. 無酪氨酸

【答案】C

【解析】白化病是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起，導(dǎo)致患者不能正常合成酪氨酸酶，因而不能將酪氨酸合成為黑色素。可見產(chǎn)生白化病的根本原因是缺少控制合成酪氨酸酶的基因，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕃茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器是 （ ）

A. 線粒體B. 葉綠體C. 核糖體D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于等位基因與同源染色體的關(guān)系的敘述中，正確的是

A．等位基因位于同源染色體的相同位置上

B．等位基因位于同一染色體的相同位置上

C．等位基因位于非同源染色體上

D．等位基因存在于生物體的所有細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物體內(nèi)某細(xì)胞代謝過程示意圖，據(jù)圖回答。

(1)圖中A所示過程是__________反應(yīng)階段，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________，此過程還需要消耗環(huán)境中的__________（物質(zhì)），影響該過程的主要環(huán)境因素有____________________。

(2)圖中B所示過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________，它包括__________和__________兩個(gè)階段，它需要A過程提供__________和__________。

(3)該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是：光能→__________→__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雖然高等植物不像高等動(dòng)物那樣對(duì)外界的刺激做出迅速的反應(yīng)，但是可以通過激素完成一定的反應(yīng)。請(qǐng)回答：

（1）窗臺(tái)植物往往會(huì)“探出腦袋，向外張望”，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的外界刺激是__________，此現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)制是什么？____________________________________________________。

（2）下圖顯示了某種植物激素對(duì)同一植物不同器官的影響。相對(duì)于A點(diǎn)而言，在B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的激素濃度下，根和莖所做出的反應(yīng)分別是什么？_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為擴(kuò)大耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注。我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了水稻新品系。圖1為幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖2為耐鹽基因的部分序列，圖3、圖4中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。

（1）圖4中限制性核酸內(nèi)切酶作用于圖2中的________(填“a”或“b”)處，其特異性表現(xiàn)為_______。如同時(shí)用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是______________。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，如同時(shí)使用EcoRⅠ和HindⅢ酶，則可以形成__________種重組質(zhì)粒。

（3）由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用_________技術(shù)，該技術(shù)的核心是______________。

（4）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記的____________作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用_____________方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是

A. 要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)

B. 要得到噬菌體和肺炎雙球菌

C. 要分離DNA和蛋白質(zhì)

D. 要分開DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)直接地觀察它們各自的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響，用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗。培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率一呼吸速率），結(jié)果如下圖，回答問題：

（1）光合作用中，催化C3還原的酶存在于__________中。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)應(yīng)選用_________色塑料薄膜搭建頂棚。

（3）依上圖，在紅光條件下，C02濃度為300μl·L-1時(shí)，對(duì)葡萄試管苗的葉肉細(xì)胞來說，葉綠體消耗的C02量_________(填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02量。

（4）據(jù)圖分析，a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是____________。

（5）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取________和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并分離，通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的

_______來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體，分別用A和a，B和b表示。下列各組精子中由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的是

A．AB、ab、ab、AB B．AB、aB、aB、AB

C．AB、Ab、aB、ab D．a(chǎn)B、aB、ab、ab

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