【題目】糖原貯積病是由于遺傳性糖代謝障礙，致使糖原在組織內(nèi)過(guò)多沉積而引起的疾病，臨床表現(xiàn)為低血糖等癥狀，如圖為人體糖代謝的部分途徑。糖原貯積病Ⅰ型是6－磷酸葡萄糖酶基因突變所致。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.抑制葡萄糖激酶會(huì)制約糖原的合成，也會(huì)制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸

B.以葡萄糖為底物，細(xì)胞呼吸過(guò)程會(huì)合成ATP，也需要ATP供能

C.血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

D.給糖原貯積病Ⅰ型患者注射胰高血糖素不能使血糖濃度恢復(fù)到正常水平

【答案】C

【解析】

據(jù)圖6-磷酸葡萄糖在酶的作用下可生成糖原、丙酮酸，其經(jīng)過(guò)水解可以生成葡萄糖，細(xì)胞呼吸的啟動(dòng)需要ATP供能。同時(shí)糖原與非糖物質(zhì)可以在沒的作用下生成6-磷酸葡萄糖。

A、據(jù)圖分析可知：抑制葡萄糖激酶會(huì)制約6-磷酸葡萄糖的生成，抑制糖原的合成，也會(huì)制約體內(nèi)的細(xì)胞呼吸，A正確；
B、據(jù)圖葡萄糖需要先轉(zhuǎn)化為6-磷酸葡萄糖才能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為丙酮酸被呼吸作用利用，這一過(guò)程需要消耗ATP；此后細(xì)胞呼吸過(guò)程可產(chǎn)生ATP，B正確；
C、血糖濃度高時(shí)，正常人體分泌胰島素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平，血糖濃度低時(shí)，正常人體分泌胰高血糖素增加，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平，C錯(cuò)誤；
D、糖元沉積�、裥褪�6-磷酸葡萄糖酶基因（E）突變所致的肝糖原不能水解的低血糖，給糖元沉積�、裥突颊咦⑸湟雀哐撬夭荒苁寡菨舛然謴�(fù)到正常水平，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.蔗糖可通過(guò)單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家分離出兩個(gè)蛙心進(jìn)行心臟灌流實(shí)驗(yàn)，蛙心2的神經(jīng)被剝離，蛙心1的神經(jīng)未被剝離，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)中所用任氏液的理化性質(zhì)應(yīng)接近蛙的內(nèi)環(huán)境

B. 電刺激蛙心1的神經(jīng)之前，兩個(gè)蛙心的收縮頻率基本一致

C. 蛙心1的電信號(hào)可以直接傳遞給蛙心2改變其節(jié)律

D. 受到電刺激的蛙心1神經(jīng)產(chǎn)生了抑制蛙心2收縮的化學(xué)物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究線粒體組分時(shí)，首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，經(jīng)離心后將外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。再分別用超聲波、尿素處理線粒體內(nèi)膜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。研究發(fā)現(xiàn)含F(xiàn)0—F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP，含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP。下列說(shuō)法不正確的是 (　　)

A.線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破的原理是滲透作用

B.該過(guò)程能體現(xiàn)線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，線粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

C.線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等

D.線粒體內(nèi)膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類和蛋白質(zhì)都是生物體的重要化合物。圖一為糖類的概念圖，圖二是部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)。請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)圖一，如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________。

（2）據(jù)圖一，如果多個(gè)某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是________；如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的組成成分，則合成③的場(chǎng)所是_______。

（3）據(jù)圖一，如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質(zhì)②是________，它是構(gòu)成________(中文名稱)的基本單位。

（4）據(jù)圖二，如果A蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連，則在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用_______處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開。B蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，若轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為________，試舉符合該運(yùn)輸方式的一個(gè)例子：________。D蛋白和細(xì)胞骨架共同完成細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，細(xì)胞骨架的化學(xué)本質(zhì)是________。

（5）動(dòng)物細(xì)胞膜中除了磷脂外，還含有少量的膽固醇，膽固醇除此作用外，還有____________作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小鼠 基因的正常表達(dá)與精子的發(fā)生密切相關(guān)，敲除該基因的小鼠會(huì)出現(xiàn)無(wú)精癥。研究人員利用流式細(xì)胞儀對(duì)正常鼠和敲除鼠睪丸生精小管中的細(xì)胞進(jìn)行了 含量 測(cè)定，結(jié)果如下圖（精原細(xì)胞 含量為 ）。下列說(shuō)法正確的是

A. 含量為 和 的細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)精原細(xì)胞和精子

B.與正常鼠相比，敲除鼠的初級(jí)精母細(xì)胞數(shù)量顯著下降

C.據(jù)圖推測(cè)敲除鼠精子形成過(guò)程阻滯在減數(shù)第二次分裂期間

D. 含量由 到 的變化過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）從微生物所能利用的氮源種類來(lái)看，一部分微生物是不需要利用氨基酸作為氮源的，它們能把_______________（列舉兩例）等簡(jiǎn)單氮源用于合成所需要的一切氨基酸，因而可稱為“氨基酸自養(yǎng)型生物”。

（2）伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基可用于飲用水大腸桿菌數(shù)目的測(cè)定，根據(jù)培養(yǎng)基上黑色菌落的數(shù)目推測(cè)大腸桿菌的數(shù)量。但單位體積飲用水中大腸桿菌數(shù)量相對(duì)較少，若直接將一定體積的自來(lái)水接種到培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后可能無(wú)法得到菌落或菌落數(shù)目太少，可通過(guò)“濾膜法”解決這個(gè)問題，其操作思路是：_____________。除上述方法外，稀釋涂布平板法和_________法是測(cè)定微生物數(shù)量更常用的兩種方法。

（3）在固定化細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，明膠、瓊脂糖、海藻酸鈉等物質(zhì)能作為包埋細(xì)胞載體的原因是________________________________________。在工業(yè)生產(chǎn)中，細(xì)胞的固定化是在嚴(yán)格_______條件下進(jìn)行的。

（4）為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能，研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

加酶洗衣粉中目前常用的四類酶制劑除纖維素酶外，還有___________（至少答兩類）。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能否得出堿性纖維素酶對(duì)污布類型2的去污力最強(qiáng)，并說(shuō)明原因_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)上把結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體，下列敘述正確的是（ ）

A.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的模板是核糖核苷酸

B.多聚核糖體使每條肽鏈的合成時(shí)間明顯縮短

C.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中有水生成

D.多聚核糖體合成蛋白質(zhì)時(shí)，堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與轉(zhuǎn)錄過(guò)程相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用培養(yǎng)瓶培養(yǎng)兩個(gè)單細(xì)胞藻類物種(A、B)，分別采用單獨(dú)培養(yǎng)A、單獨(dú)培養(yǎng)B、共同培養(yǎng)A和B三種培養(yǎng)方式。接種數(shù)量保持相同，實(shí)驗(yàn)條件保持適宜，定期檢測(cè)培養(yǎng)瓶中藻細(xì)胞的濃度(單位：×105個(gè)·mL－1)，得到下圖所示曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)期間，培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)藻類的總呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)

B.單獨(dú)培養(yǎng)B時(shí)，B藻的環(huán)境容納量約為1.0×108個(gè)，且不發(fā)生變化

C.分別單獨(dú)培養(yǎng)兩種藻類時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的第11～13d，藻類數(shù)量增長(zhǎng)最快

D.共同培養(yǎng)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)作用使A藻因缺乏資源、空間等而生長(zhǎng)受到抑制

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同步練習(xí)冊(cè)答案