【題目】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子,可獲得多倍體植株,秋水仙素作用的時期是

A. 前期 B. 間期 C. 間期和前期 D. 末期

【答案】A

【解析】

多倍體產(chǎn)生的自然原因是由于溫度等環(huán)境因素驟變,使生物體細胞的染色體雖然已經(jīng)復(fù)制,但是不能完成細胞分裂過程,從而使細胞的染色體加倍;多倍體產(chǎn)生的人為因素是用秋水仙素處理植物的幼苗或發(fā)育的種子,從而抑制細胞中紡錘體的形成,從而使細胞中的染色體加倍。

秋水仙素起的作用是抑制紡錘體的形成,而紡錘體在前期形成,因此秋水仙素作用的時期是前期。

故選:A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系,乙圖是甲圖中某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖.下列敘述中正確的是(
A.乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a
B.甲圖中的X表示的元素是N,Y表示的元素是N和P
C.C由m個氨基酸構(gòu)成,含n條肽鏈,其中有z個環(huán)狀多肽,完全水解C共需水分子(m﹣n+z)個
D.甲圖中過程①②③堿基配對方式完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】等位基因位于

A. —對同源染色體的相同位置 B. DNA分子的兩條鏈

C. 一條染色體的兩條染色單體的相同位置 D. 非同源染色體

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【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列分析不正確的是(
A.在動物細胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種
C.在人體細胞中物質(zhì)c共有8種
D.物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系,乙圖是甲圖中某物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖.下列敘述中正確的是(
A.乙圖表示的物質(zhì)是甲圖中的a
B.甲圖中的X表示的元素是N,Y表示的元素是N和P
C.C由m個氨基酸構(gòu)成,含n條肽鏈,其中有z個環(huán)狀多肽,完全水解C共需水分子(m﹣n+z)個
D.甲圖中過程①②③堿基配對方式完全相同

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【題目】如果把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明

A細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學(xué)成分

B細胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的

C單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)性很差

D細胞和病毒都有嚴整的結(jié)構(gòu)

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【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病.炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的寄主專一性,通過實驗進行確診. 細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
細菌鑒定:實驗流程圖如圖所示.

(1)對配制的液體培養(yǎng)基要采用方法滅菌.培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與凋節(jié)pH的先后順序是
(2)挑選可疑菌后進行接種時,放在35℃條件下培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是 . 圖中的對照組試管中應(yīng)加入
(3)圖中兩組試管同時培養(yǎng)6小時后,進行比較,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度(填“提高”、“降低”、“不變”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染.此實驗依據(jù)的原理是
(4)在對微生物進行擴大培養(yǎng)過程中需要對微生物進行計數(shù).取0.2mL樣品,用固體培養(yǎng)基對其培養(yǎng),最后統(tǒng)計三個平板,菌落數(shù)分別是200、180、220.則樣品中微生物的數(shù)量為個/mL.該統(tǒng)計結(jié)果(填“低于”、“髙于”)實際值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的________,共同構(gòu)成了生物的多樣性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小磊同學(xué)由于高三學(xué)習(xí)緊張未吃早餐,下列有關(guān)他上午第四節(jié)課時體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A. 胰高血糖素促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖 B. 胰島素分泌增加

C. 胰島A細胞分泌胰高血糖素降低 D. 肌糖原合成量增加

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