為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑——焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚。該同學(xué)利用焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為:(每空1分,除注明外,共10分)
(1)在4只500mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過(guò)油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通過(guò)油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻枝條,用墨紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒(méi)食子酸備用。
(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL1%NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?/span>?? 號(hào)瓶,原因是??????????????????????????????????????? ;(2分)
(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是____,它可說(shuō)明??????????????????????????????????????????? ;
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是????????????????????????? ,油膜的作用是????????????????????????? ;
(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與????? 號(hào)瓶組合可說(shuō)明????????? 是光合作用的必需條件;
(5)本實(shí)驗(yàn)中只需?????????????? 號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用可釋放氧氣。
(1)4??? 光合作用生成氧氣,在堿性環(huán)境中,使焦性沒(méi)食子酸變成褐色
(2)對(duì)照??? 光照不會(huì)使焦性沒(méi)食子酸變色
(3)除去溶于水中的氧氣??? 防止瓶中氣體與瓶外氣體的交換
(4)4號(hào)??? 光照
(5)3號(hào)和4號(hào)
【解析】
試題分析:
(1)1號(hào)燒杯中由于沒(méi)有金魚(yú)藻,不會(huì)產(chǎn)生氧氣,故不變褐色;2號(hào)燒杯中沒(méi)有NaHCO3溶液,不能為光合作用提供CO2,故不能進(jìn)行光合作用,不會(huì)產(chǎn)生氧氣,不變褐色;3號(hào)燒杯中沒(méi)有光照,不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,故不變褐色;而第4號(hào)燒杯可以進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣,在堿性環(huán)境中使焦性沒(méi)食子酸變成褐色。
(2)1號(hào)瓶中沒(méi)有金魚(yú)藻,可以起對(duì)照作用,說(shuō)明光照不會(huì)使焦性沒(méi)食子酸變成褐色。
(3)蒸餾水煮沸冷卻可以使水中的溶解氧除去,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;油膜的作用可以隔絕空氣,防止空氣中的氧氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(4)由于3號(hào)無(wú)光照,4號(hào)提供光照,故3號(hào)與4號(hào)對(duì)照可以說(shuō)明光照是光合作用的必須條件。
(5)由于3號(hào)燒杯不進(jìn)行光合作用,溶液沒(méi)有變色,4號(hào)進(jìn)行光合作用,溶液發(fā)生顏色變化,說(shuō)明有氧氣生成,因此本實(shí)驗(yàn)只需要3號(hào)和4號(hào)對(duì)照,可以說(shuō)明光合作用釋放氧氣。
考點(diǎn):本題考查光合作用的影響因素的探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:活題巧解巧練·高考生物(第二輪) 題型:022
為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚。該同學(xué)利用了焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)如下一組實(shí)驗(yàn)(如圖)。具體步驟為:
①在4只500mL的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
②通過(guò)油膜向1,3,4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
③通過(guò)油膜向2,3,4號(hào)燒瓶中加入大小相似、生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻枝條,用黑紙將3號(hào)瓶包住,把4只燒瓶放在光下照射30分鐘;
④取一支試管,加5mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加入極少量的焦性沒(méi)食子酸(備用);
⑤最后向每一燒瓶中先加1mL 1%的NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色的變化。
問(wèn)題:(1)能立即變?yōu)楹稚氖莀_______號(hào)瓶,原因是________。
(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是________,它可說(shuō)明________。
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是________,油膜的作用是________。
(4)4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與________號(hào)瓶組合可說(shuō)明________。
(5)本實(shí)驗(yàn)中需________號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用可釋放氧氣。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
(2008汕頭模擬)焦性沒(méi)食子酸在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚。為?yàn)證光合作用能釋放氧氣,利用焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為:
(1)在4只500 mL的平底燒杯中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過(guò)油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的溶液;
(3)通過(guò)油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻枝條,用黑紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5 mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒(méi)食子酸備用。
(5)最后向每一燒瓶中先加入1mL 1%NaOH溶液,再加入1 mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加入煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖莀_______號(hào)瓶,原因是_____________________
_____________________________________________________________。
(2)設(shè)置1號(hào)瓶的作用是________,它可說(shuō)明_______________________
_____________________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸冷卻使用的原因是_________________________,油膜的作用是___________________________________________________。
(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與________號(hào)瓶組合可說(shuō)明________是光合作用的必需條件。
(5)本實(shí)驗(yàn)中只需________號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用可釋放氧氣。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為驗(yàn)證光合作用能釋放O2,某同學(xué)互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑---------焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性條件下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚。該同學(xué)利用了焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
在4只500mL的燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,使水面形成油膜,并編號(hào);②向1、3、4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;③向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似、生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻,用黑紙包住3號(hào)瓶,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;④最后,每一燒瓶中先加入1mL1%的NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加入煮沸冷卻的蒸餾水定容至500mL,立即觀察顏色的變化。請(qǐng)回答:
(1)能立即變成褐色的是________號(hào)瓶,原因是___________________________。
(2)1號(hào)瓶所起的作用是_________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是____________________________。
(4)4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與_______號(hào)瓶組合可說(shuō)明光是光合作用的必要條件;與_____號(hào)瓶組合可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的另一必要條件。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
為驗(yàn)證光合作用能釋放氧氣,某同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)上查到了一種指示劑——焦性沒(méi)食子酸,該指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無(wú)色變?yōu)楹稚。該同學(xué)利用焦性沒(méi)食子酸設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。具體步驟為:
(1)在4只500mL的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL,冷卻后,滴幾滴植物油,在水面上形成一層油膜,并編號(hào);
(2)通過(guò)油膜向l、3、 4號(hào)燒瓶中加等量的NaHCO3溶液;
(3)通過(guò)油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中加入大小相似,生長(zhǎng)狀況相同的金魚(yú)藻枝條,用黑紙將3號(hào)瓶包住,把4個(gè)燒瓶放在光下照射30分鐘;
(4)取一支試管,加5 mL煮沸的蒸餾水,冷卻后向試管內(nèi)加極少量的焦性沒(méi)食子酸;(備用)
(5)最后向每一燒瓶中先加入 l mL 1%的NaOH溶液,再加入1mL新配制的焦性沒(méi)食子酸溶液,加煮沸冷卻的蒸餾水至500mL,立即觀察顏色變化。
問(wèn)題:
(1)能立即變?yōu)楹稚氖?u> 號(hào)瓶,原因是 。
(2)設(shè)置I號(hào)瓶的作用是 ,它可說(shuō)明 。
(3)實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是 ,油膜的作用是 。
(4)3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與4號(hào)瓶組合可說(shuō)明 。
(5)本實(shí)驗(yàn)中只需 號(hào)瓶,就可說(shuō)明光合作用需要二氧化碳。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com