【題目】DNA甲基化是指在DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶（如DNMT3蛋白）的作用下，在DNA某些區(qū)域結(jié)合一個(gè)甲基基團(tuán)（如圖所示）。大量研究表明，DNA甲基化能引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA穩(wěn)定性及DNA與蛋白質(zhì)相互作用方式的改變，從而控制基因表達(dá)。這種DNA甲基化修飾可以遺傳給后代。下列說法正確的是（ ）

A.DNA片段甲基化后堿基對的排列順序沒有發(fā)生變化，因此性狀也不會(huì)發(fā)生改變

B.基因組成相同的同卵雙胞胎性狀的微小差異，可能與他們體內(nèi)某些DNA的甲基化程度不同有關(guān)

C.DNA甲基化后影響DNA的半保留復(fù)制從而抑制細(xì)胞分裂

D.DNMT3蛋白的合成是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中完成的

【答案】B

【解析】

DNA甲基化后會(huì)控制基因表達(dá)，可能會(huì)造成性狀改變；DNA甲基化后可以遺傳給后代，說明對DNA復(fù)制無明顯影響。

A、DNA片段甲基化后，會(huì)引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)及DNA與蛋白質(zhì)相互作用方式的改變，從而控制基因表達(dá)，會(huì)影響性狀，A錯(cuò)誤；
B、據(jù)題意可知，DNA甲基化會(huì)引起性狀的差異，B正確；
C、DNA甲基化修飾可以遺傳給后代，推知不會(huì)抑制細(xì)胞分裂，C錯(cuò)誤；
D、DNMT3蛋白合成在核糖體上完成，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體載脂蛋白apo-B基因在肝、腎細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)含有4563個(gè)氨基酸，但在小腸細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)僅有2153個(gè)氨基酸，原因是小腸細(xì)胞中的脫氨酶將apo-B的mRNA上的一個(gè)堿基C轉(zhuǎn)變成了U，如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.與RNA結(jié)合的脫氨酶導(dǎo)致apo-B基因發(fā)生基因突變

B.與RNA結(jié)合的脫氨酶能識(shí)別并結(jié)合RNA的特定序列

C.CAA編碼特定的氨基酸，而UAA是終止密碼子

D.圖示機(jī)制導(dǎo)致人體同一基因控制合成不同蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕓苔素內(nèi)酯（BR）被學(xué)術(shù)界公認(rèn)為是第6類植物激素。某實(shí)驗(yàn)小組為探究其作用，用不同濃度的BR溶液處理芹菜幼苗，一段時(shí)間后，測量不同濃度下芹菜幼苗的平均株高，得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.BR在植物體內(nèi)最可能主要分布在生長旺盛的部位

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，BR對芹菜的生長具有兩重性

C.促進(jìn)芹菜幼苗生長的最適BR濃度在0．20．4mg/L之間

D.通過該實(shí)驗(yàn)不能推斷BR促進(jìn)植物生長的作用機(jī)理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲肝病毒（HAV）是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)屬于正鏈單股RNA（+RNA）。+RNA既能通過復(fù)制形成新的遺傳物質(zhì)（+RNA），也可直接作為模板翻譯出病毒蛋白（如下圖所示）。下列敘述正確的是（ ）

A.催化RNA復(fù)制出新RNA的酶是RNA酶

B.HAV的遺傳物質(zhì)上存在起始密碼子和終止密碼子

C.HAV復(fù)制一份遺傳物質(zhì)所需的核苷酸數(shù)與其基因組所含的堿基數(shù)相等

D.可用DNA復(fù)制抑制劑限制HAV的繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究人紅細(xì)胞和白細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中的數(shù)目變化，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，以紅細(xì)胞和白細(xì)胞數(shù)目變化為檢測指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料與用具：人血稀釋液、NaCl、蒸餾水、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、試管若千支、顯微鏡等。（要求和說明：不同濃度NaCl溶液的具體配制過程、細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不作要求）請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①______________________；

②______________________；

③______________________；

④對所獲實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與統(tǒng)計(jì)。

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（請完善坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測細(xì)胞數(shù)目的變化曲線）：______________________。

（3）分析與討論

①制作裝片時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的制片過程中除了要防止出現(xiàn)氣泡，蓋玻片嚴(yán)密地蓋在計(jì)數(shù)板表面上之外還必須避免______________________，其中產(chǎn)生氣泡會(huì)造成測量數(shù)值___________（填“偏大”或“偏小”）。

②下圖為血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)計(jì)數(shù)室示意圖，在進(jìn)行紅細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)所選擇的計(jì)數(shù)區(qū)為___________，選擇的依據(jù)是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】平板劃線法能純化分離微生物獲得單個(gè)菌落，下圖是平板劃線部分操作步驟。下列分析中錯(cuò)誤的是（ ）

A.步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)等待平板冷卻凝固后將其例過來放置

B.步驟②打開含菌種的試管前需通過火焰滅菌，取出菌種后需再次通過火焰后再塞上棉塞

C.步驟③需將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基中，通過連續(xù)劃線，使接種物逐漸稀釋

D.步驟④操作結(jié)束后需在培養(yǎng)皿的嘰底上做好標(biāo)記并倒置后放入培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，大麥種子萌發(fā)過程中需要α-淀粉酶水解淀粉供胚生長需要。赤霉素與受體GID1結(jié)合后通過一系列過程可誘導(dǎo)GAMYB基因的表達(dá)，GAMYB蛋白通過結(jié)合到α-淀粉酶基因的啟動(dòng)子上來激活α-淀粉酶基因的表達(dá)，促進(jìn)種子萌發(fā)；脫落酸可以抑制GAMYB基因的表達(dá)，同時(shí)激活ABI5基因的表達(dá)來抑制種子萌發(fā)；細(xì)胞分裂素可以通過激活ARRs基因的表達(dá)，抑制ABI5基因的表達(dá)，從而間接促進(jìn)種子的萌發(fā)。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.GID1基因突變體中α-淀粉酶基因的表達(dá)受抑制，種子不能正常萌發(fā)

B.適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理種子可以解除脫落酸對種子萌發(fā)的抑制

C.植物激素直接參與細(xì)胞的代謝而調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)

D.沖洗種子可以解除脫落酸對赤霉素的抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是

A.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的

B.d點(diǎn)和e點(diǎn)的興奮是不同時(shí)發(fā)生的

C.a處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)

D.電表①不偏轉(zhuǎn)，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】冬油菜較春油菜有更強(qiáng)的抗寒能力。為探究冬油菜與春油菜在低溫脅迫下葉片光合特征參數(shù)與內(nèi)源激素的改變，研究人員在25°C及低溫3℃、-1℃、-4℃下分別測定了冬油菜與春油菜光合速率、胞間CO2濃度，及內(nèi)源赤霉素( GA3)、生長素(IAA)、脫落酸( ABA)的含量。結(jié)果如下圖。

（1）暗反應(yīng)階段，CO2直接參與的生理過程是____________。圖1圖2顯示，低溫脅迫下兩種植物光合速率下降，且胞間二氧化碳升高，請解釋該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因：___________________。

（2）根據(jù)圖3 ，推測三種激素中_____________最可能有助于提高植物的抗寒能力，依據(jù)是：__________________________________________________________________。

（3）另有研究表明，低溫下ABA作用和葉綠素的含量密切相關(guān)，結(jié)合上圖可推測ABA可以_______________________(填促進(jìn)或抑制)葉綠素的降解。

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