【題目】果蠅某眼色基因編碼前2個(gè)氨基酸的DNA序列在圖的某一端，起始密碼子為AUG。下列敘述正確的是（　　）

　　　　　　　

A. 該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)?/span>a鏈

B. 若箭頭所指堿基對(duì)A—T突變?yōu)?/span>C—G，則該眼色基因控制的性狀一定改變

C. 若a鏈中（G+T）/（A+C）=2/5，則b鏈中的該比值也是2/5

D. 轉(zhuǎn)錄后形成的一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條相同序列的肽鏈

【答案】D

【解析】本題結(jié)合圖形考查DNA結(jié)構(gòu)的相關(guān)計(jì)算、基因的表達(dá)過(guò)程及基因突變，要求考生能根據(jù)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行相關(guān)堿基比值的計(jì)算；能利用所學(xué)知識(shí)分析圖形，判斷出該基因表達(dá)時(shí)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的模板鏈；知道密碼子的特點(diǎn)及基因突變可能產(chǎn)生的影響，理解多聚核糖體在基因表達(dá)中的意義，此題綜合性較強(qiáng)，難度較大。

分析圖形可知，若以a鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列為-CUAGAC……UGCCAU-，若以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列為-GAUCUG……ACGGUA-，可見(jiàn)以b鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的mRNA序列中從右向左讀的第一個(gè)密碼子恰好為起始密碼子AUG，因此該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈?zhǔn)莃鏈，而且mRNA序列中密碼子的讀序方向是從右向左讀，A錯(cuò)誤；若箭頭所指堿基對(duì)A—T突變?yōu)镃—G，則由于密碼子具有兼并性，不同密碼子決定的氨基酸可能相同，故該眼色基因控制的性狀不一定改變，B錯(cuò)誤；若a鏈中（G+T)/(A+C)=2/5，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，b鏈中的該比值是5/2，C錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄后形成的一條mRNA可以結(jié)合多個(gè)核糖體合成多條相同序列的肽鏈，提高了翻譯的速率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）觀(guān)察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的_______圖，原因是____________________。

（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。

（3）圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。

（4）觀(guān)察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)?/span>______________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是研究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。下列表述正確的是

A. 甲裝置用于研究有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

B. 乙裝置放置一段時(shí)間后澄清的石灰水不變混濁

C. A、B瓶酵母菌培養(yǎng)液中需要加入乙醇作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 一段時(shí)間后，甲裝置中的石灰水混濁度比乙裝置高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)的功能多樣，可以說(shuō)一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)

B. 人體內(nèi)非必需氨基酸的種類(lèi)必需氨基酸的種類(lèi)多

C. 蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是其空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化

D. 與血漿相比，組織液和淋巴中的蛋白質(zhì)含量相對(duì)較少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】免疫預(yù)防的重要手段是給人體接種疫苗，疫苗在免疫學(xué)上屬于

A. 抗原 B. 抗體 C. 淋巴因子 D. 造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的理想材料,某生物社團(tuán)利用酵母菌開(kāi)展了一系列的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)為探究酵母菌的呼吸方式，他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置，裝置如圖1(僅示主要部分)。

①圖示裝置中存在兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)一一加以改正：______________________。

②裝置修改完善后實(shí)施實(shí)驗(yàn),可用于檢測(cè)酵母菌產(chǎn)生CO2的試劑有___________________(在a～d中選擇填空)。

a.澄清的石灰水 b.酸性重鉻酸鉀溶液 c.溴麝香草酚藍(lán)水溶液 d.氫氧化鈉溶液

(2)在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)中,一次取樣后,將樣液稀釋10倍，采用圖2中血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù),在顯微鏡下觀(guān)察到圖3所示的現(xiàn)象(ο表酵母菌)。

①對(duì)圖3的中方格中酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),最佳計(jì)數(shù)路徑是______________(在a-d中選擇填空)。

②若以圖3的計(jì)數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是________________.

③現(xiàn)欲采用上述實(shí)驗(yàn)方法調(diào)查某養(yǎng)殖場(chǎng)排放的污水對(duì)河流中小球藻密度的影響,請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的主要思路________________________________.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人不幸被長(zhǎng)時(shí)間困在惡劣的環(huán)境中導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是

A. 由于缺水，引起下丘腦產(chǎn)生渴覺(jué)

B. 血漿滲透壓增大，抗利尿激素分泌增加

C. 血糖降低，腎上腺和胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)增強(qiáng)

D. 機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用，仍能保持內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)掲示了

A. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 B. 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的區(qū)別

C. 細(xì)胞及生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D. 認(rèn)識(shí)細(xì)胞經(jīng)歷了艱難曲折的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁是四類(lèi)結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖：

（1）圖中最有可能屬于病毒的是_______，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是_______________________。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，乙、丙中共有的是_________。

A．細(xì)胞壁 B．磷脂 C．核糖體 D．質(zhì)粒

（2）若將甲、乙細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，甲細(xì)胞中分裂間期進(jìn)行復(fù)制的結(jié)構(gòu)是______（填序號(hào)），乙細(xì)胞⑥中產(chǎn)生的CO2需要經(jīng)過(guò)_____層磷脂雙分子層才能被⑤利用。

（3）在小分子物質(zhì)→X→Y→Z→分泌蛋白的過(guò)程中，Y對(duì)應(yīng)圖甲的________（填序號(hào)），為了研究該生理過(guò)程，一般采用____________法。此過(guò)程需要線(xiàn)粒體供能，研究發(fā)現(xiàn)線(xiàn)粒體內(nèi)膜上的蛋白質(zhì)含量高于外膜，原因是___________________________。

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