【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分組合模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:[]內(nèi)填序號(hào),橫線上填名稱(chēng)
(1)與高等植物B細(xì)胞相比,A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[] .
(2)有雙層膜結(jié)構(gòu)又具DNA的細(xì)胞器是[][] .
(3)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[]、[] .
(4)圖中的B半球是植物細(xì)胞,因?yàn)樗哂衃]、[]這兩種細(xì)胞器和細(xì)胞壁.
(5)與人體內(nèi)胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[] , [] , [] , [] .
(6)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器[] .
【答案】
(1)13;中心體
(2)9;線粒體;4;葉綠體
(3)11;核糖體;13;中心體
(4)2;液泡;4;葉綠體
(5)11;核糖體;12;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);5;高爾基體;9;線粒體
(6)5;高爾基體
【解析】解:(1)與高等植物B細(xì)胞相比,A細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[13]中心體.(2)有雙層膜結(jié)構(gòu)又具DNA的細(xì)胞器是[9]線粒體[4]葉綠體.(3)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[11]核糖體、[13]中心體.(4)圖中的B半球是植物細(xì)胞,因?yàn)樗哂衃2]液泡、[4]葉綠體這兩種細(xì)胞器和細(xì)胞壁.(5)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是[11]核糖體,[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),[5]高爾基體,[9]線粒體.(6)與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器[5]高爾基體.
所以答案是:(1)13 中心體(2)9 線粒體 4 葉綠體(3)11核糖體 13中心體(4)2 液泡 4 葉綠體(5)11核糖體 12內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 5 高爾基體 9 線粒體(6)5 高爾基體
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家的成見(jiàn),難以置辯地指出了。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過(guò)半透膜。
增添的實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。
(1)設(shè)計(jì)出繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)要步驟:
①向a、b兩管分別加入____________蔗糖酶溶液,____________U型管至適宜溫度,觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化;
②吸取a、b兩管內(nèi)適量液體,分別加入A、B兩試管中,并加入斐林試劑,6065 ℃;水浴加熱,觀察A、B試管內(nèi) ________________________。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論:
①如果a、b兩管液面高度差___________,A試管出現(xiàn)___________(現(xiàn)象)且B試管出現(xiàn)____________(現(xiàn)象),則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過(guò)半透膜。
②如果a、b兩管液面高度差____________,A試管____________(現(xiàn)象)且B試管出現(xiàn)____________(現(xiàn)象),則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過(guò)半透膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的表述,全面而準(zhǔn)確的足( )
A.酶不能脫離生物體起作用
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物
C.酶與無(wú)機(jī)催化劑沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別
D.酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胰島素不敏感(IR)是指各種原因使胰島素促進(jìn)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖的效率下降.機(jī)體代償性的分泌過(guò)多胰島素,以維持血糖的穩(wěn)定。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具,完善驗(yàn)證熊果酸有增加胰島素敏感性作用的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
村料用具:健康大鼠若干、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖檢測(cè)儀、注射器等。(注:血糖具體檢測(cè)方法不作要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①各取健康大鼠、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干,分組如下:
A組:若干只健康大鼠,每天向其胃內(nèi)灌適量等量蒸餾水; 。
②A組大鼠每天給予適量等量普通飼料,其余各組每天給予等量高脂飼料。—段時(shí)間后,檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度,計(jì)算平均值。
③所有組大鼠禁食適當(dāng)時(shí)間,皮下注射等量胰島素溶液。
④一段時(shí)間后,檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度,計(jì)算平均值。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(用坐標(biāo)系曲線示意圖表示)。
(3)分析與討論
①血糖作為檢測(cè)指標(biāo)之一的依據(jù)是 。
②實(shí)驗(yàn)思路④中,若檢測(cè)各組大鼠血液的胰島素濃度,則濃度最高的組別是__ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】江蘇某農(nóng)戶(hù)創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的_________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的__________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。
(2)秸桿除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆入進(jìn)行發(fā)酵,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因?yàn)?/span>___________________________________________________。這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長(zhǎng)速率明顯提高,其主要原因是____________________________________________________。
(4)牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛身散熱、地?zé)帷?/span>___________和__________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四個(gè)方框代表藍(lán)藻、玉米、細(xì)菌和草履蟲(chóng),其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是( )
A.DNA
B.RNA
C.擬核
D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳信息的翻譯的敘述中正確的是
A. 通過(guò)翻譯將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列
B. 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時(shí),一種氨基酸只能由一種密碼子決定
C. 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,則tRNA也有20種
D. 生物體內(nèi)合成蛋白質(zhì)時(shí),一種密碼子一定能決定一種氨基酸
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