【題目】同學(xué)們分組各搭建—個(gè)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（提供材料數(shù)量不限），最終10個(gè)小組正確搭建出不同的DNA分子模型，這些模型的差異可能在于

A．堿基序列不同

B．磷酸與脫氧核糖的連接方式不同

C．多核苷酸鏈條數(shù)不同

D．堿基配對(duì)方式不同

【答案】A

【解析】不同的DNA分子，堿基排列順序不同，A正確；不同的DNA分子，磷酸與脫氧核糖的連接方式相同，都是通過(guò)磷酸二酯鍵相連，B錯(cuò)誤；不同的DNA分子，都是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的，C錯(cuò)誤；

不同的DNA分子，堿基配對(duì)方式相同，D錯(cuò)誤；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老的關(guān)系，科研人員設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較不同年齡組人群的細(xì)胞周期，主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下。分析回答:

①樣本來(lái)源：采集某地區(qū)20-107歲健康成年人的外周血淋巴細(xì)胞，分成5個(gè)年齡組。

②細(xì)胞培養(yǎng)：將血細(xì)胞接種到含有20%小牛血清培養(yǎng)基中，在37℃下培養(yǎng)20～24h后，加入少量5-溴脫氧尿嘧啶核苷（BrdU，可代替胸腺嘧啶整合到復(fù)制形成的子代DNA中，并通過(guò)特異性染色顯示含BrdU的染色體，依據(jù)染色深淺判斷增殖速度），繼續(xù)培養(yǎng)至72h，在收獲前6h加入適宜濃度的秋水仙素。

③判斷與比較細(xì)胞周期：取經(jīng)染色的細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，每組觀察100個(gè)中期細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞染色體上姐妹染色單體的染色深淺，分別記錄為M1、M2、M3期的細(xì)胞數(shù)，求出各期細(xì)胞的百分比。結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下圖：其中M1細(xì)胞染色體的兩條姐妹染色單體均被深染；M2期細(xì)胞中兩條姐妹染色單體一條被深染，一條被淺染；M3期細(xì)胞中姐妹染色單體均被淺染的細(xì)胞數(shù)占1/2或更多。

（1）步驟①“外周血淋巴細(xì)胞”中的T細(xì)胞和B細(xì)胞是由造血干細(xì)胞經(jīng)__________形成的。

（2）步驟②培養(yǎng)液中加入適宜濃度秋水仙素的目的是__________。

（3）步驟③選擇中期細(xì)胞觀察染色體的原因是__________。M1期細(xì)胞中兩條姐妹染色單體均被深染的原因是__________。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論有:①__________；②__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成糖類(lèi)的元素是（ ）

A. C、H、O、N B. C、 H、O

C. C、H、O、N、P D. C、H、O、N、P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)法是生物學(xué)常用的研究方法。請(qǐng)根據(jù)以下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果回答問(wèn)題：

（1）已知放線菌素D是RNA合成抑制劑。如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無(wú)放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時(shí)，對(duì)14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

①直接參與將14C-纈氨酸摻入新合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是______，該過(guò)程在生物學(xué)上稱為翻譯，所依賴的模板是______分子。

②從受精開(kāi)始到10小時(shí)之內(nèi)，蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來(lái)源是______。（從下圖四個(gè)選項(xiàng)中選擇，用字母代表）

A．未受精卵原有的B．受精卵新合成的C．精子提供的D．無(wú)法確定

③受精10小時(shí)以后，海膽細(xì)胞內(nèi)新合成的蛋白質(zhì)所依賴的模板主要是______（答案從上小題四個(gè)選項(xiàng)中選擇，用字母代表），作出此判斷的依據(jù)是______。

（2）雞的輸卵管細(xì)胞合成卵清蛋白，成紅細(xì)胞合成β珠蛋白，胰島細(xì)胞合成胰島素，這些細(xì)胞都是在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中逐漸產(chǎn)生的，因此早期人們推測(cè)細(xì)胞的這種分化是由于在發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致。分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展起來(lái)后，科學(xué)工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針，對(duì)三種細(xì)胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的酶切片段和三種細(xì)胞的總RNA分別作分子雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：

細(xì)胞總DNA

細(xì)胞總RNA

輸卵細(xì)胞成紅細(xì)胞胰島細(xì)胞

輸卵管細(xì)胞成紅細(xì)胞胰島細(xì)胞

卵清蛋白基因

+ + +

+ - -

β珠蛋白基因

+ + +

+ -

胰島素基因

+ + +

- +

注：“+”陽(yáng)性結(jié)果（表示雜交過(guò)程中有雜合雙鏈）

“-”陰性結(jié)果（表示雜交過(guò)程中有游離的單鏈）

上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：早期人們認(rèn)為細(xì)胞的分化是由于在發(fā)育過(guò)程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致，據(jù)此實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為這種推測(cè)______（填“成立”或“不成立”），理由是______。而細(xì)胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質(zhì)是細(xì)胞中不同______的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)致細(xì)胞產(chǎn)生多樣性的主要原因是（ ）

A. 細(xì)胞的化學(xué)成分 B. 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) C. 細(xì)胞的增殖 D. 細(xì)胞的分化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶分子與其催化的底物在結(jié)構(gòu)上完全吻合時(shí)才能發(fā)揮催化作用。下列酶分子與底物之間相吻合的是（　　）

A. 淀粉酶-葡萄糖B. 限制酶-DNAC. 蛋白酶-氨基酸D. DNA連接酶-RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是某中年男子血液化驗(yàn)單中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列表述正確的是（　�。�

項(xiàng)目

測(cè)定值

單位

參考范圍

促甲狀腺激素

5.9

μU/mL

1.4～4.4

A. 該男子可能甲狀腺功能亢進(jìn)B. 該男子可能胰島功能亢進(jìn)

C. 該男子可能甲狀腺功能減退D. 該男子可能垂體功能減退

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究RNA在蛋白質(zhì)合成中的作用，科學(xué)家拉斯特用變形蟲(chóng)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)繼續(xù)拉斯特的實(shí)驗(yàn)，用同位素標(biāo)記法證明RNA在蛋白質(zhì)合成中起著信使的作用，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖．下列敘述正確的是（　�。�

A. ①受到各種刺激，便能引起②的反應(yīng)

B. b處給予適宜刺激，引起②的反應(yīng)屬于反射

C. 興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積減少

D. 圖中有三個(gè)神經(jīng)元，a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案