【題目】仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請據(jù)圖回答問題。

（1）寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱：④______________________________；⑨______________________________。

（2）圖二所示過程叫___________________。此過程必須遵循___________________原則。

（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來的300個(gè)子代噬菌中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的__________ 。

（4）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制發(fā)生差錯(cuò)的DNA占_________。

A．1／2 B．1／2n-1 C．1／2n D．1／2n+1

【答案】鳥嘌呤脫氧核苷酸 氫鍵 DNA分子的復(fù)制 堿基互補(bǔ)配對 1/150 A

【解析】

分析圖一：圖中①為磷酸，②為脫氧核糖，③為含氮堿基，④為鳥嘌呤脫氧核苷酸，⑤為腺嘌呤，⑥為鳥嘌呤，⑦為胞嘧啶，⑧為胸腺嘧啶，⑨為氫鍵；分析圖二：圖二表示DNA半保留復(fù)制。

（1）由以上分析可知，圖一中④是鳥嘌呤脫氧核苷酸，⑨是氫鍵。
（2）圖二所示為DNA分子的復(fù)制過程；此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則。
（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn)，在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中，有2個(gè)含有32P標(biāo)記，因此含有32P的噬菌體占總數(shù)的1/150。

（4）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則以該鏈為模板復(fù)制形成的所有子代都是異常的，而以另一條鏈為模板復(fù)制形成的子代都是正常的，即該DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占1/2，故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為某高等動(dòng)物生活史示意圖，圖2為圖1中某階段部分過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中A過程表示_____過程，若A過程能使生物產(chǎn)生正常變異，則原因之一是該過程的四分體時(shí)期同源染色體中非姐妹染色單體發(fā)生了______，出現(xiàn)基因重組的結(jié)果。

（2）圖2是圖1中___（填字母）階段部分過程，該過程表示___。

（3）在圖2中，F表示_______，數(shù)字①部位是_______，該部位細(xì)胞在功能上具有___。②部位是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物群落中甲、乙兩個(gè)種群增長速率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙種群的關(guān)系可能為競爭，也可能為寄生

B.t2～t3甲、乙兩種群的年齡組成不相同

C.t4～t5時(shí)間段內(nèi)，乙種群的死亡率大于出生率

D.甲、乙種群數(shù)量達(dá)到最大的時(shí)刻分別為t2和t4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面各圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是( )

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人血清白蛋白(HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值，只能從人血漿中制備。圖一是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA的兩條途徑，其中報(bào)告基因表達(dá)的產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色。圖二為相關(guān)限制酶的識別序列和切割位點(diǎn)，以及HAS基因兩側(cè)的核苷酸序列。據(jù)圖回答下列問題：

（1）依據(jù)圖一和圖二分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)下列敘述錯(cuò)誤的是（_____）

A．應(yīng)該使用酶B和酶C獲取HSA基因

B．應(yīng)該使用酶A和酶B切割Ti質(zhì)粒

C．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒含1個(gè)酶A的識別位點(diǎn)

D．成功建構(gòu)的重組質(zhì)粒用酶C處理將得到2個(gè)DNA片段

（2）PCR技術(shù)應(yīng)用的原理是____________，在利用該技術(shù)獲取目的基因的過程中，以從生物材料中提取的DNA作為模板，利用____________尋找HSA基因的位置并進(jìn)行擴(kuò)增。

（3）圖一過程①中需將植物細(xì)胞與___________混合后共同培養(yǎng)，旨在讓___________整合到植物細(xì)胞染色體DNA上；除盡農(nóng)桿菌后，還須轉(zhuǎn)接到含____________的培養(yǎng)基上篩選出轉(zhuǎn)化的植物細(xì)胞。

（4）圖一③過程中將目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞，采用最多，也是最為有效的方法是______________。

（5）為檢測HSA基因的表達(dá)情況，可提取受體細(xì)胞的 __________________，用抗血清白蛋白的抗體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體被新冠病毒感染后會引起發(fā)熱，在體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖如下，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.機(jī)體通過增加產(chǎn)熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高

B.經(jīng)突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與骨骼肌細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合

C.機(jī)體通過體液調(diào)節(jié)增加甲狀腺激素的含量促進(jìn)新陳代謝從而增加產(chǎn)熱

D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼，產(chǎn)生這些感覺的部位分別是肌肉和大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對生活在某生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)蜘蛛種群的能量進(jìn)行定量分析，得出了能量流經(jīng)這種肉食動(dòng)物的有關(guān)數(shù)據(jù)如下所示（能量以種群的質(zhì)量表示），下列敘述正確的是（ ）

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級同化量中的一部分；

②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級；

③圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量；

④根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)不能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率。

A.①②③④B.①②④C.②③D.③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“桑基魚塘”生產(chǎn)模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）“桑基魚塘”為人工生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________________________。該生態(tài)系統(tǒng)的基石是____________。

（2）魚從蠶和豬中獲得的能量占蠶和豬同化量的____________%；從能量流動(dòng)的角度分析，�；~塘能提高經(jīng)濟(jì)效益的機(jī)理是_________________________。

（3）魚塘捕撈一般剩余量為K/2，其目的是_________________________。

（4）同熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，桑基魚塘的自我調(diào)節(jié)能力較弱，其原因是_________________________。

（5）研究小組對魚塘中青魚的能量流動(dòng)情況進(jìn)行了研究，據(jù)下表分析，青魚同化的能量是______________kJ/（cm2a）。初夏池塘蛙聲一片，這屬于_____________信息，它有利于____________。

攝入的能量

kJ/（cm2a）

用于生長、發(fā)育和繁殖能量

kJ/（cm2a）

呼吸作用散失的能量

kJ/（cm2a）

糞便中的能量

（cm2a）

51．6

1．5

23．1

27

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345。下列操作方法正確的是( )

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D.在12345區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌

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