【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)功能異常的敘述，正確的是

A. 過敏反應(yīng)是機體對致敏原產(chǎn)生的強烈的非特異性免疫反應(yīng)

B. 全球化會使人們接觸更多的生物，但不會增加過敏的幾率

C. 先天性免疫缺乏病的癥狀與AIDS相似，而且也是傳染病

D. 不慎感染HIV后，若不及時治療，傳染他人概率會增大

【答案】D

【解析】過敏反應(yīng)是機體對致敏原產(chǎn)生的強烈的特異性免疫反應(yīng)，A錯誤；人們接觸的生物越多，接觸的致敏原可能就越多，也就越容易引起人們增加過敏的幾率，B錯誤；先天性免疫缺乏病不屬于傳染病，C錯誤；不慎感染HIV后，若不及時治療，HIV在體內(nèi)繁殖增多，傳染給他人的概率就會增大，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)說法正確的是

A．吸能反應(yīng)所需要的能量均來自于放能反應(yīng) B．細胞呼吸是吸能反應(yīng)

C．氨基酸合成蛋白質(zhì)過程需要利用能量 D．光合作用屬于放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類的描述,不正確的是( )

A. 糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,也是細胞的主要能源物質(zhì)

B. 多糖徹底水解后可以生成許多單糖

C. 植物細胞中的多糖是淀粉和纖維素

D. 甜菜中含有較多的麥芽糖,其與斐林試劑溫水浴出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性包括（ ）

①遺傳多樣性 ②物種多樣性 ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ④變異多樣性 ⑤群落多樣性．

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一項重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a通常存在于細菌體內(nèi)，目前尚未發(fā)現(xiàn)真核生物體內(nèi)有類似的結(jié)構(gòu)

B．b識別特定的核苷酸序列，并將A與T之間的氫鍵切開

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補配對

D．若要獲得真核生物的d，則一般采用人工合成方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法錯誤的是（ ）

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C. 若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③一定是DNA

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素的敘述，正確的有：

①寒冷時，體內(nèi)甲狀腺激素的分泌屬于分級調(diào)節(jié)，但不存在反饋調(diào)節(jié)

②生長素和胰高血糖素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)

③激素只運輸給相應(yīng)的靶器官、靶細胞

④在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)來促進排卵。

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某成年男子，智力正常，但身高只有88cm，其身材矮小的最可能原因是幼年時缺乏

A. 促甲狀腺激素釋放激素 B. 促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素 D. 生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年8月12日，天津濱海新區(qū)發(fā)生爆炸事故，造成部分氰化物外漏，由于處理及時，沒有造成大范圍污染。氰化物是一種劇毒物質(zhì)，其通過抑制[H]與O2的結(jié)合，使得組織細胞不能利用氧而陷入窒息。下圖為研究植物根尖吸收鉀離子的相關(guān)實驗。相關(guān)分析不正確的是（ ）

A. 通過實驗甲可以判斷植物根尖細胞吸收K＋屬于主動運輸

B. 實驗甲中4 h后氧氣消耗速率下降因為細胞外K＋濃度降低

C. 實驗乙中4 h后吸收K＋的能量可能來自于無氧呼吸

D. 實驗乙加入氰化物后，細胞對氧氣的吸收速率不變

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同步練習(xí)冊答案