【題目】為了培育節(jié)水高產(chǎn)的小麥新品種，科學(xué)家將大麥與抗旱節(jié)水有關(guān)的基因?qū)胄←溨�，得到的轉(zhuǎn)基因小麥，其水分利用率提高了近20%。這項技術(shù)依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體數(shù)目變異 D. 染色體結(jié)構(gòu)變異

【答案】B

【解析】由題意可知是將有關(guān)基因?qū)氲叫←溨?/span>，這是利用了基因重組，B正確�；蛲蛔兪钦T變育種的原理，A錯誤。染色體數(shù)目變異可以獲得單倍體或多倍體，C錯誤。染色體結(jié)構(gòu)變異是指染色體片段的重復(fù)、缺失、倒位和易位，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV、流感病毒屬于RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄酶。如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A=19%、C=26%、G=32%，則通過逆轉(zhuǎn)錄過程形成的雙鏈DNA含有的堿基A占堿基總數(shù)的

A. 19% B. 21% C. 23% D. 42%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與人的體細(xì)胞相比，細(xì)菌不具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A. 核糖體 B. 細(xì)胞膜 C. 遺傳物質(zhì) D. 染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將離體的植物細(xì)胞培養(yǎng)成一株完整的植株，利用的原理是

A. 植物細(xì)胞的全能性

B. 植物細(xì)胞能夠進(jìn)行再分化

C. 離體的植物細(xì)胞具有分裂再生能力

D. 離體的植物細(xì)胞具有基因選擇性表達(dá)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A.甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左
B.甲圖所示的是翻譯過程，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
C.乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過程，其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補配對，且堿基互補配對方式存在差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是

A. 體細(xì)胞 B. 精原細(xì)胞 C. 初級精母細(xì)胞 D. 次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A. 管腔中氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞的方式為主動運輸

B. 上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液既需要載體協(xié)助，也需要消耗能量

C. Na+進(jìn)、出上皮細(xì)胞的方式是不同的

D. 管腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗，他們對實驗的處理如下表所示。

試管

實驗處理

加入體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液（mL）

溫度

加入試劑

試管1

2

常溫

/

試管2

a

90℃

/

試管3

2

常溫

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3．5%的FeCl3溶液

試管4

2

b

2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液

（1）表格中的a、b應(yīng)填寫的內(nèi)容分別是________ 和________。

（2）表中的試管________和試管________對照，可說明酶具有催化作用；試管3和試管4對照說明酶具有________（特性）。

（3）試管4產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線如下圖實線所示（肝臟研磨液濃度固定）。若一開始時，將肝臟研磨液的濃度增加50%，請在右圖中用虛線畫出理想條件下產(chǎn)物濃度隨時間變化的曲線（請畫在答題卷對應(yīng)的圖中）。________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究強光照對移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無水乙醇提取葉綠體色素，用層析液進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析結(jié)果（ⅠⅣ為色素條帶）。下列敘述正確的是

A. 強光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量升高

B. 與正常光源相比較，強光下葉片顏色偏黃

C. 色素Ⅰ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長有差異

D. 色素提取時，添加二氧化硅可防止研磨中色素被破壞

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同步練習(xí)冊答案