【題目】下圖為利用純合高稈D抗病E小麥和純合矮稈d染病e小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥ddEE的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是

A圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C實(shí)施過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D過程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

【答案】C

【解析】過程是讓兩純合親體雜交,所以圖中進(jìn)行過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起,A正確;

B、過程在產(chǎn)生配子過程中,即減數(shù)分裂過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合,導(dǎo)致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合,B正確;

C、過程是花藥離體培養(yǎng),依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性,C錯(cuò)誤;

D、過程是染色體加倍,實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗,D正確

雜交育種

誘變育種

多倍體育種

單倍體育種

處理

雜交→自交→選優(yōu)→自交

用射線、激光、

化學(xué)藥物處理

用秋水仙素處理

萌發(fā)后的種子或幼苗

花藥離體培養(yǎng)

原理

基因重組,

組合優(yōu)良性狀

人工誘發(fā)基因

突變

破壞紡錘體的形成,

使染色體數(shù)目加倍

誘導(dǎo)花粉直接發(fā)育,

再用秋水仙素

優(yōu)

點(diǎn)

方法簡單,

可預(yù)見強(qiáng),

但周期長

加速育種,改良性狀,但有利個(gè)體不多,需大量處理

器官大,營養(yǎng)物質(zhì)

含量高,但發(fā)育延遲,結(jié)實(shí)率低

縮短育種年限,

但方法復(fù)雜,

成活率較低

例子

水稻的育種

高產(chǎn)量青霉素菌株

無子西瓜

抗病植株的育成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A. 發(fā)菜是一種藍(lán)藻,屬于原核生物

B. 藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用

C. 絕大多數(shù)原核生物都是營腐生生活或寄生生活的異養(yǎng)生物

D. 小麥和發(fā)菜的結(jié)構(gòu)有差異,不具有統(tǒng)一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

1A是指________;E在動(dòng)物肝細(xì)胞中是指________,在植物塊莖細(xì)胞中主要是指________

2F是指________;除此之外,脂質(zhì)還包括__________________________

3C的種類約________種;由m個(gè)C構(gòu)成G物質(zhì)時(shí),其相對分子質(zhì)量里最多可減少________。

4)等質(zhì)量的四大有機(jī)物在體內(nèi)氧化分解時(shí),釋放能量多的是_________。四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因型為Aa的豌豆連續(xù)自交,統(tǒng)計(jì)后代中純合子和雜合子的比例,得到如下曲線圖。下列分析正確的是

A. a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例

B. b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例

C. 隱性純合子的比例比b曲線所對應(yīng)的比例要小

D. c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為小麥的五種不同育種方法示意圖。

1圖中A、D方向所示的途徑表示___________育種方式,A BC的途徑表示_________育種方式。這兩種育種方式的原理分別是_____________、_______________。

2E方法所用的原理是____________,而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,其原因是 ________________。

3C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是____________。

4由GJ過程中涉及到的生物工程技術(shù)有________________、_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】螢火蟲通過閃光來識(shí)別同伴;草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后,雄鳥急速起飛,扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號(hào);某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物,如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發(fā)芽,使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用( )

A. 物理信息,化學(xué)信息,行為信息

B. 物理信息,行為信息,化學(xué)信息

C. 行為信息,物理信息,化學(xué)信息

D. 化學(xué)信息,行為信息,物理信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在有氧呼吸的下列反應(yīng)階段中,不在線粒體中進(jìn)行的只有

A[H]傳遞給氧氣生成水 BC6H12O6發(fā)酵為丙酮酸和[H]

C丙酮酸分解為CO2和[H] DADP與磷酸結(jié)合生成ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列與此有關(guān)的說法中不正確的是(

A.中心法則所表示的生命活動(dòng)內(nèi)容主要是在圖所示的時(shí)期進(jìn)行的

B.可遺傳的變異來源之一的基因重組的發(fā)生與圖有關(guān)而與圖無直接關(guān)系

C.在圖示細(xì)胞分裂方式,在其間期發(fā)生的基因突變傳遞給下一代的可能性要比圖所示的大得多

D.在雄性動(dòng)物體內(nèi),同時(shí)具備上述5個(gè)圖所示細(xì)胞分裂時(shí)期的器官是睪丸而不是肝臟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為番茄根細(xì)胞對K+的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖,分析此圖并選出下列不正確的說法

A圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有很大的不同

BB點(diǎn)以后,通過中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線

CAB段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素

D氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)?/span>M2形態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案