【題目】關(guān)于纖維素分解菌選擇培養(yǎng)正確的是( )
A.可以增加纖維素分解菌的濃度 B.可以減少纖維素分解菌的濃度
C.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基 D.選擇培養(yǎng)可以省略,但不可以重復(fù)操作
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 若圖中Pi代表磷酸,則B為ATP,C為ADP
B. 在B→C的反應(yīng)中,產(chǎn)生的E2來(lái)源于遠(yuǎn)離腺苷的那個(gè)高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量
C. ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
D. C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中,物質(zhì)可逆能量不可逆
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下面有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖。
①________________③________________④________________⑤________________;⑥________________⑦________________⑧________________⑨________________;②________________⑩________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為我們常見(jiàn)的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問(wèn)題:
這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有層次。
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是 。
(3)上述生物可以歸類(lèi)為植物的是 ,可以歸類(lèi)為動(dòng)物的是 。
(4)這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說(shuō)明細(xì)胞具有 性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說(shuō)明細(xì)胞具有 性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物,在光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。下列相關(guān)分析正確的是
A. 本實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量
B. 兩種植物光合作用的最適C02濃度都是539μmolmol-1
C. 在兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
D. 對(duì)兩種植物來(lái)說(shuō),升高C02濃度對(duì)光合作用的促進(jìn)效果都好于施磷肥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 大腸桿菌無(wú)線粒體,有核糖體
B. 水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體,也有液泡
C. 酵母菌有線粒體,也有葉綠體
D. 小鼠肝細(xì)胞有線粒體,也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】烏魚(yú)能用于治療各種痔、濕痹、面目浮腫,利大小便。為了研究污染物對(duì)烏魚(yú)塘中生物的影響,選取了該池塘中的5種不同生物,并對(duì)其食物進(jìn)行分析,結(jié)果如下表。
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚(yú) | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鰍 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
(1)烏魚(yú)的藥用意義體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。
(2)在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),流經(jīng)各部分能量數(shù)值(單位:kJ)如下表。
太陽(yáng)能 | 光合效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
則烏魚(yú)獲取的能量是_________________。
(3)調(diào)查池塘中烏魚(yú)的種群密度可以采取的方法是_____________________,池塘中___________兩種生物減少可使烏魚(yú)的種群密度上升。
(4)該池塘被嚴(yán)重污染后經(jīng)若干年形成了一片草地,該過(guò)程屬于___________演替。
(5)油漆和塑料中的多氯聯(lián)苯是一種不易降解和排出體外的污染物,請(qǐng)用食物鏈(食物網(wǎng))描述小球藻吸收該物質(zhì)后,多氯聯(lián)苯進(jìn)入烏魚(yú)體內(nèi)的途徑。
______________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)西部大片的耕作區(qū)將退耕。若將大面積的退耕地封閉起來(lái),隨著時(shí)間的推移,將會(huì)發(fā)生一系列的生態(tài)演替。下面列舉的情況中除哪項(xiàng)外,均是未來(lái)生態(tài)演替的趨勢(shì)( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng) B. 每年同化的太陽(yáng)能增加
C. 群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 D. 非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少
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