【題目】某生物興趣小組觀察了幾種生物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如圖形.下列與圖形有關(guān)的說法中正確的是( )
A.甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時(shí)期之前細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板
B.乙圖所示細(xì)胞可能處于減數(shù)第一次分裂后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離
C.乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,此階段染色體著絲點(diǎn)發(fā)生分裂
D.如丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則C組細(xì)胞可發(fā)生聯(lián)會(huì)并產(chǎn)生四分體
【答案】B
【解析】解:A、甲圖所示細(xì)胞處于有絲分裂后期,在此時(shí)期之前,染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上,但不存在赤道板結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、圖乙DNA數(shù)和染色單體數(shù)是染色體數(shù)的2倍,可能處于有絲分裂的前期或中期、減數(shù)第一次分裂的前期、中期后期,因此此階段會(huì)發(fā)生同源染色體的分離,B正確;
C、乙圖所示細(xì)胞可能處于有絲分裂中期,而著絲點(diǎn)發(fā)生分裂發(fā)生在有絲分裂后期,C錯(cuò)誤;
D、圖丙中C組細(xì)胞處于有絲分裂后期,而聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期,D錯(cuò)誤.
故選:B.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲細(xì)胞中含有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,處于有絲分裂后期;
圖乙中染色體、染色單體、DNA之間的比例為1:2:2,并且染色體數(shù)為2N,因此可能處于有絲分裂的前期或中期、減數(shù)第一次分裂的前期、中期后期.
圖丙中,A組細(xì)胞中染色體數(shù)為N,即染色體數(shù)目減半,可以表示減二的前期、中期、末期;B組細(xì)胞中染色體數(shù)目為2N,可以表示有絲分裂的間期、前、中、末期,減一時(shí)期和減二后期;C組細(xì)胞中染色體數(shù)目為4N,為體細(xì)胞的兩倍,只可能表示有絲分裂的后期.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 .
(2)據(jù)圖可知,BDNF具有和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量(填“增加”/“不變”/“減少”).
(3)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降.由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與的建立有關(guān).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖表示動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中染色體、染色單體、DNA數(shù)量的變化圖,乙圖表示在上述兩種細(xì)胞分裂過程的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖.乙圖所示與甲圖所示相對(duì)應(yīng)的是( )
A.a﹣①
B.b﹣④
C.c﹣②
D.d﹣③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】控制人類的膚色的A/a,B/b,E/e分別位于三對(duì)同源染色體上.AABBEE為黑色,aabbee為白色,其他性狀與基因型的關(guān)系如圖,若雙親基因型為AabbEe×AaBbee,則子代膚色的基因型和表現(xiàn)型種類分別有( )
A.27,7
B.16,7
C.12,5
D.12,6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】唾液淀粉酶只能催化淀粉水解,不能催化蔗糖水解。這一事實(shí)說明
A.酶具有專一性 B.酶具有高效性
C.酶具有多樣性 D.酶的活性受溫度影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】觀察到的某生物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示.下列解釋合理的是( )
A.減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)染色體沒有相互分離
B.減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)染色單體沒有相互分離
C.減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
D.減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是有關(guān)豌豆種子形狀的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果(相關(guān)遺傳因子用R,r表示).據(jù)表分析作答:
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 后代表現(xiàn)型及植株數(shù) | |
圓粒 | 皺粒 | ||
A | 圓粒×圓粒 | 108 | 0 |
B | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
C | 圓粒×圓粒 | 125 | 40 |
D | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
(1)根據(jù)組合的結(jié)果能推斷出顯性性狀為 .
(2)組合中的兩親本肯定都是純合子,組合的雜交方法稱為測(cè)交.
(3)寫出組合A中兩親本的可能遺傳因子組合 .
(4)寫出上述組合D的遺傳圖解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為構(gòu)建某重組質(zhì)粒的過程示意圖.lacZ基因可使細(xì)菌利用加入培養(yǎng)基的物質(zhì)X﹣gal,從而使菌落顯現(xiàn)出藍(lán)色,若無該基因,菌落則成白色.圖中甲﹣﹣戊DNA片段只注明了黏性末端處的堿基種類,其它堿基的種類未作注明.
(1)若酶M特異性識(shí)別的DNA堿基序列是 ,則酶N特異性識(shí)別的DNA堿基序列是 .
(2)過程②是將所有片段混合在一起,用酶拼接可得到不同的重組DNA.
(3)如果只考慮2個(gè)片段的組合,那么甲、乙、丁三個(gè)片段中能夠形成環(huán)狀DNA的片段組合是( )(多選)
A.甲和乙
B.甲和甲
C.甲和丁
D.乙和乙
E.乙和丁
F.丁和丁
(4)為了篩選含重組質(zhì)粒的受體菌,應(yīng)在通用培養(yǎng)基中額外加入 , 培養(yǎng)一段時(shí)間,挑選出色的菌落進(jìn)一步培養(yǎng).原來質(zhì)粒中,限制酶M和N的酶切位點(diǎn)應(yīng)該位于 .
A.M位于青霉素抗性基因中,N位于lacZ基因中
B.N位于青霉素抗性基因中,M位于lacZ基因中
C.M和N都位于青霉素抗性基因中
D.M和N都位于lacZ基因中
(5)上述目的基因能夠在受體細(xì)菌中表達(dá),其原因是不同生物( )
A.共用一套DNA
B.共用一套R(shí)NA
C.共用一套蛋白質(zhì)
D.共用一套密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA分子具有多樣性的原因是
A. 磷酸和脫氧核糖排列順序千變?nèi)f化
B. 四種堿基的配對(duì)方式千變?nèi)f化
C. 兩條長(zhǎng)鏈的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化
D. 堿基對(duì)的排列順序千變?nèi)f化
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