【題目】以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料，在神經(jīng)纖維的表面放置兩個(gè)相距2～3厘米的電極a和b，在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激(如圖所示)。依據(jù)觀測(cè)到的電流表指針偏轉(zhuǎn)情況所繪出的曲線(xiàn)是

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：在圖中的刺激點(diǎn)給予較強(qiáng)的電刺激，b點(diǎn)先興奮，膜外變?yōu)樨?fù)電位，而a點(diǎn)還處于靜息電位，即a點(diǎn)膜外為正電位，因此電流表先向左偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮從b點(diǎn)傳走但末到a點(diǎn)時(shí)，a、b點(diǎn)膜外均為正電位，此時(shí)電流表指針處于中間位置；當(dāng)興奮傳至a點(diǎn)時(shí)，b點(diǎn)為靜息電位，膜外為正電位，a點(diǎn)處于興奮狀態(tài)，膜外為負(fù)電位，因此電流表指針向右偏轉(zhuǎn)；當(dāng)興奮傳至a點(diǎn)左側(cè)，a、b 兩點(diǎn)都為靜息電位，膜外為正電位。由于電流計(jì)的接線(xiàn)柱均位于膜的外表面，所以開(kāi)始時(shí)指針不偏轉(zhuǎn)，而后發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)，故C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于有氧呼吸的敘述不正確的是（ ）

A．主要場(chǎng)所為線(xiàn)粒體

B．產(chǎn)生的能量少部分以熱能的形式散失

C．整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)酶的催化

D．生成大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線(xiàn)表示一只成年雄性狗血液中兩種激素的含量變化。下列分析不正確的是（ ）

A．A物質(zhì)可能是由下丘腦分泌的

B．A、B兩種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

C．B的變化對(duì)A有反饋調(diào)節(jié)作用

D．B物質(zhì)主要是由睪丸分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B. 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

C. 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)

D. 多細(xì)胞生物依賴(lài)高度分化的細(xì)胞密切合作，才能完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為(　　)

A. a和b B. b和a

C. b和c D. c和b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德?tīng)栆驅(qū)Ｍ每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究，獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。

（1）圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有________個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為____________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是________處。

（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5HT，這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的________結(jié)合后，引起Ca2＋內(nèi)流量增加，從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量________。

（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化，表_____________受損；若直接刺激鰓，鰓沒(méi)有反應(yīng)，表明鰓受損；若_____________________，表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的

B. 該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性

C. 該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成的

D. 該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人的口腔上皮細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生

A. 質(zhì)壁分離 B. 質(zhì)壁分離復(fù)原 C. 吸水 D. 皺縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，a、b處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④代表不同的體液。圖2中⑤⑥表示結(jié)構(gòu)，c～f表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官；圖3是一種血糖調(diào)控模式，已知Ⅰ型糖尿病患者胰島素分泌不足。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）若圖1中②為腦細(xì)胞，則a處的O2濃度____________________b處，④滲透壓的大小主要與________________有關(guān)。

（2）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。寒冷刺激后，圖2中下丘腦的________興奮，引起⑤分泌物質(zhì)c增多，則物質(zhì)c是________________，最終引起e分泌增加，在此過(guò)程中e的作用是____________________。若e的含量偏高時(shí)，會(huì)抑制________（填字母）的分泌。

（3）重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是______

__________（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”、“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)”）。排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起圖2中⑥所分泌的____________（物質(zhì)f）增多，其作用于乙的______________，導(dǎo)致尿量減少。

（4）圖3中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時(shí)，通過(guò)途徑⑦作用于胰腺的________細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過(guò)途徑⑧促進(jìn)____________，使血糖水平升高。Ⅰ型糖尿病患者⑨⑩過(guò)程________（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行。

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