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【題目】達爾文“以科學的方式結束了人的特殊地位，把人帶進了與動物和其他有機生命相同的生物學范疇”�？梢�，達爾文進化論

A.開創(chuàng)了唯物主義的研究方法B.創(chuàng)立了科學的生命研究體系

C.顛覆了上帝的宗教神學地位D.推動了現代思維方式的發(fā)展

【答案】D

【解析】

從材料可知，達爾文進化論改變了關于人類產生的傳統(tǒng)認識，促進了思想的解放，讓人們以科學的方式認識人類和其他生命的產生發(fā)展，推動了現代思維方式的發(fā)展，故D正確；達爾文不是唯物主義研究方法的開創(chuàng)者，早在16世紀就已經開創(chuàng)了，排除A；科學生命研究體系不是達爾文創(chuàng)立的，排除B；達爾文進化論沖擊了宗教神學，但并未覆上帝在宗教神學的地位，排除C。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】愈傷組織在一種包含所有必需物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性標記，當這些細胞被固定后鏡檢，利用放射性自顯影技術發(fā)現，放射性物質集中于細胞核、線粒體、葉綠體中�？梢钥隙擞浀幕衔锸牵� ）

A. —種氨基酸 B. 尿嘧啶核苷酸 C. 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《新編劍橋世界近代史》中對19世紀中期創(chuàng)立的兩個學說有過這樣的評述：“兩個學說都發(fā)現了變化的原因在于斗爭——生存競爭和階級斗爭�！睂蓚�學說共性表述正確 的是

A.解釋了自然界進化演變的機制B.影響了近代中國歷史的發(fā)展

C.批判了資本主義制度的罪惡D.助推資本主義世界體系的確立

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人能讀書看報，也能寫文章，但就是聽不懂別人說的話，這表明他的大腦受到損傷，受損傷的區(qū)域是( )

A. 大腦皮層運動區(qū) B. 大腦皮層言語區(qū)S區(qū)

C. 大腦皮層言語區(qū)H區(qū) D. 大腦皮層言語區(qū)Ｖ區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體動物一個正在進行減數分裂的細胞，下列有關敘述正確的是（ ）

A. 該細胞產生了變異，其變異來源于基因突變

B. 若該細胞名稱為次級精母細胞

C. 該細胞含有2個染色體組，產生的子細胞基因型不同

D. 該細胞處于減Ⅱ后期,此時正發(fā)生同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚是工業(yè)生產排放的有毒污染物質，自然界中存在著降解苯酚的微生物．某工廠產生的廢水中含有苯酚，為了降解廢水中的苯酚，研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細菌菌株，篩選的主要步驟如圖所示，①為土壤樣品．下列相關敘述錯誤的是（　�。�

A. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應加入苯酚作為碳源

B. 如果要測定②中活細菌數量，常 采用稀釋涂布平板法

C. 若圖中④為對照實驗，則其中應以苯酚作為唯一碳源

D. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單菌落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于脂質的有關敘述，錯誤的是（ ）

A. 有些固醇類物質是構成細胞膜的成分

B. 有些脂質能促進生殖細胞的形成

C. 磷脂是細胞膜的主要成分，它的基本組成單位是甘油和脂肪酸

D. 性激素在動物減數分裂中具有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定反射時間長短的主要因素是（ ）

A．刺激強度的大小 B．感受器的興奮性　

C．突觸的數目 D．效應器的興奮性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中，不會發(fā)生在人體內的物質運輸過程是

A. CO2通過線粒體膜和細胞膜擴散到細胞外

B. 葡萄糖分子順濃度梯度進入紅細胞內

C. 胰蛋白酶通過主動運輸到胰腺細胞外

D. 某些大分子物質可通過核孔由細胞核進入細胞質

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