【題目】正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度約為細(xì)胞外的30倍,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+濃度差、K+濃度差減小時(shí),細(xì)胞膜上的Na+/K+ATP酶發(fā)揮作用,這種酶可以通過(guò)水解ATP,將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外,將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)。如下圖1所示:
(1)膜內(nèi)外Na+具有濃度差,與膜的________性有關(guān)。Na+/K+ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外的跨膜運(yùn)輸方式是________。
(2)在運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程中,Na+/K+ATP酶的________發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離。
(3)比較圖2和圖3,當(dāng)Na+和K+________濃度差流過(guò)Na+/K+ATP酶時(shí),將ADP合成ATP,說(shuō)明進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于_______________。
(4)生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上主要完成類似圖________(填編號(hào))的過(guò)程。
【答案】(1)選擇透過(guò) 主動(dòng)運(yùn)輸 (2)空間結(jié)構(gòu)
(3)順 離子濃度差(或離子流動(dòng)方向) (4)2
【解析】(1)由題意知,細(xì)胞外Na+濃度約為細(xì)胞內(nèi)的12倍,這與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān);Na+/K+-ATP酶將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,且需要ATP提供能量,是主動(dòng)運(yùn)輸方式。
(2)分析圖1運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程圖解可知,運(yùn)輸Na+和K+的過(guò)程中,Na+/K+-ATP酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,有利于與離子的結(jié)合與分離。
(3)分析題圖可知,當(dāng)Na+和K+從高濃度向低濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的合成過(guò)程,當(dāng)Na+和K+從低濃度向高濃度運(yùn)輸時(shí),伴隨ATP的水解過(guò)程,說(shuō)明ATP的合成與分解反應(yīng)是可逆的;進(jìn)行ATP合成或分解的反應(yīng)條件取決于離子流動(dòng)方向.
(4)生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)可以同時(shí)高效、有序地進(jìn)行,因此生物膜系統(tǒng)的分隔作用及能量是維系細(xì)胞有序性的基礎(chǔ),線粒體內(nèi)膜上還原氫與氧氣反應(yīng)生成水,釋放能量,該過(guò)程伴隨ATP的合成過(guò)程,類似于圖2過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然環(huán)境良好的情況下的群落演 替中,下列情況不可能發(fā)生的是( )
A. 群落中物種組成不斷變化
B. 開(kāi)始時(shí)的物種數(shù)目上升,然后趨于穩(wěn)定
C. 生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降
D. 生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物不斷上升
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】稻田中農(nóng)民要拔掉稗草,魚(yú)塘中要不斷清除肉食性的“黑魚(yú)”,用生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看這是為了( )
A. 保持生態(tài)平衡 B. 保持生物群落的單一性
C. 調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向 D. 使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后,繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過(guò)程圖,并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:
(1)圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是 (填數(shù)字序號(hào)),圖中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有 ,
過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是 。
(2)據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,序號(hào)為 構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合,可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響,該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無(wú)關(guān)變量是 。
(3)表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下,該植物的真光合速率變化曲線圖 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)健康人處于炎熱、缺水的環(huán)境中,會(huì)發(fā)生( )
A.抗利尿激素釋放量減少 B.皮膚汗腺的分泌增強(qiáng)
C.腎小管對(duì)水的重吸收減弱 D.皮膚毛細(xì)血管收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下圖解表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程,相關(guān)敘述不正確的是
A.圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖解中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是基質(zhì)
C.圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
D.1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)(二)、(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 細(xì)菌細(xì)胞中核糖體的形成與核仁有關(guān)
B. 離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
C. 物質(zhì)通過(guò)核孔的運(yùn)輸具有一定的選擇性
D. 肌細(xì)胞在有絲分裂間期發(fā)生中心體的復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅綠色盲是X 染色體上的隱性基因控制的人類遺傳病,一個(gè)色盲女性和一個(gè)正常男性結(jié)婚,所生的子女患色盲情況是( )
A. 兒子全是正常的
B. 兒子全是色盲
C. 女兒全部色盲
D. 女兒有的色盲、有的正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學(xué)元素中相同的是 。
(2)寫(xiě)出下列大分子化合物的名稱:⑦ ;⑨ 。
(3)大分子物質(zhì)F具有多樣性,即表現(xiàn)為F1~Fn的差別,其直接原因是 。
(4)寫(xiě)出下列物質(zhì)對(duì)應(yīng)的圖中物質(zhì),例如抗體的功能是F1,酶的功能是 ;血紅蛋白的功能是 。
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