【題目】紫色小麥?zhǔn)且活?lèi)特殊的小麥,其籽粒、花藥都表現(xiàn)為紫色,為研究小麥的籽粒顏色、花藥顏色這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)
(1)花藥顏色中紫色花藥和黃色花藥是一對(duì)______________性狀,其中紫色花藥為_(kāi)_________性性狀。 子粒顏色這對(duì)性狀由__________(選填“一對(duì)”或“兩對(duì)”)基因控制,符合基因的_______________定律。為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,可以選用F1的紫粒與圖2中的_______________進(jìn)行雜交,后代表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)___________。
(2)為進(jìn)一步研究控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因是否相互獨(dú)立遺傳。將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交,子一代進(jìn)行自交,若后代表現(xiàn)型及其 比例為_(kāi)______________,說(shuō)明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的。
【答案】(10分,除標(biāo)注外,每空1分)
(1)相對(duì) 隱 兩對(duì) 自由組合(或分離定律與自由組合) P(或親代)中的白粒(2分,只答白粒不得分) 紫粒:白粒=1: 3 (2分)
(2)黃色花藥紫粒:紫色花藥紫粒:黃色花藥白粒:紫色花藥白粒=27:9:21:7 (2分,只答比例不得分)
【解析】(1)花藥顏色分紫色和黃色,一對(duì)相對(duì)性狀,由于圖1中P中有紫色和黃色花藥,而F1中只有黃色,可推測(cè)出黃色為顯性,紫色為隱性,又因?yàn)镕2中紫色花藥:黃色花藥=1:3,可知由一對(duì)等位基因控制的,假設(shè)A和a控制,即P:aa×Aa;但圖2中紫粒:白粒=9:7,可推知此性狀由兩對(duì)等位基因控制,假設(shè)用B\b和C\c控制,即P:BBCC×bbcc.符合基因自由組合的定律。為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,可以選用圖2中F1BbCc與P中的白粒bbcc進(jìn)行雜交,后代基因型為:BbCc:Bbcc:bbCc:bbcc=1:1:1:1,其中B_C_表現(xiàn)為紫色,其它的表現(xiàn)為白色,因此表現(xiàn)型及其比例為紫粒:白粒=1:3.
(2)若控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因能相互獨(dú)立遺傳.根據(jù)“先拆后乘”的方法,先單獨(dú)算出F2中花藥性狀分離比:黃色:紫色=3:1;子粒F2中紫粒:白粒=9:7,則F2代表現(xiàn)型及其比例為(黃色:紫色)(紫粒:白粒)=(3:1)(9:7),即:黃色花藥紫粒:紫色花藥紫粒:黃色花藥白粒:紫色花藥白粒=27:9:21:7,說(shuō)明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種激素都有明顯變化。某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)定了蘋(píng)果等果實(shí)成熟過(guò)程中激素的動(dòng)態(tài)變化,如圖1所示,據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)從圖1中還可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外, 也可能具有此作用。兩者的關(guān)系可用圖2表示。
①圖2中的“前體物質(zhì)”是 ,X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有 作用,這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中 的活性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)主要是通過(guò)提高 含量來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
②對(duì)于完整的胚芽鞘來(lái)說(shuō),赤霉素的作用部位主要是 ,生長(zhǎng)素作用的主要部位是 。
③赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的 作用。
(2)在果實(shí)成熟過(guò)程中含量升高的激素是 。
(3)以上兩圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化可以說(shuō)明植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是 的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,由小到大的順序正確的是( 。
A. 生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C. 種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是
A. mRNA和tRNA都參與蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B. 核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所
C. 每種蛋白質(zhì)只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
D. 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a表示的物質(zhì)分別是______。
(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是___________。
(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成___;在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是_______。
(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】清晨到室外活動(dòng)時(shí),感到空氣特別新鮮,與此無(wú)關(guān)的原因是
A. 大氣中O2增多,CO2減少B. 粉塵沉降
C. 有毒成分減少D. 室外氣溫較低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于細(xì)胞中一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體連接形成一條異常染色體。不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失(如圖甲),導(dǎo)致某女子的14號(hào)和21號(hào)染色體在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)出現(xiàn)如圖乙所示的配對(duì)情況。配對(duì)的三條染色體中,任意兩條染色體移向細(xì)胞的一極,另一條染色體移向細(xì)胞的另一極。下列判斷不正確的是
A.該女子體細(xì)胞中只冇45條染色體表現(xiàn)型可能正常
B.DNA的斷裂、錯(cuò)接是形成這種異常染色體的根本原因
C.不考慮其他染色體,理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子
D.該女子與正常男子婚配沒(méi)有生育21三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中會(huì)進(jìn)行不同的物質(zhì)轉(zhuǎn)化,下圖為蓖麻種子在成熟和萌發(fā)過(guò)程中糖和脂肪的變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)鑒定脂肪可用蘇丹Ⅳ染液,顯微鏡下觀察,可看到被染成________色的脂肪顆粒。
(2)蓖麻種子中主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是_______,等質(zhì)量的脂肪和糖類(lèi)徹底氧化分解后釋放能量更多的是________,蓖麻種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的能量主要去向是________。
(3)萌發(fā)初期,導(dǎo)致蓖麻種子干重增加的主要元素是_________(填“C”或“N”或“O”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于促胰液素的發(fā)現(xiàn)的相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 沃泰默將稀鹽酸注入血液,排除了鹽酸作用于胰腺分泌胰液的可能
B. 斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
C. 促胰液素由胰腺分泌,作用于小腸,促進(jìn)食物消化
D. 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素
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