16.如圖是采用黑、白瓶法測(cè)得的某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中氧氣的變化量(g•m-2•h-1).回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是池塘中水的深度,無(wú)關(guān)變量是溫度、二氧化碳濃度等.
(2)水深2米時(shí),每平方米的生產(chǎn)者一小時(shí)制造的氧氣量約為6g,此時(shí)衣藻產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜),若將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,則該植物細(xì)胞中C3的合成速率將降低.
(3)由圖可知,該植物能良好生長(zhǎng)的深度范圍應(yīng)在3m以上,理由是水深3m處凈光合速率為0,此時(shí)光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長(zhǎng)必需要有有機(jī)物積累.

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.圖中黑暗條件下,氧氣的變化量代表呼吸速率;光照條件下,氧氣的變化量代表凈光合速率.實(shí)際光合速率=呼吸速率+凈光合速率.本題主要考查用黑白瓶法測(cè)定光合作用速率的實(shí)驗(yàn),理順光合作用相關(guān)知識(shí),針對(duì)各題問(wèn)題具體分析作答.

解答 解:(1)根據(jù)題意和題圖分析,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化,自變量是池塘中水的深度,即光照強(qiáng)度,因變量是每小時(shí)的平均氧濃度,無(wú)關(guān)變量是溫度、二氧化碳濃度等.
(2)白瓶中測(cè)得的O2變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,黑瓶測(cè)定的氧氣變化量為呼吸速率,則光照適宜時(shí),據(jù)圖中的數(shù)據(jù)得知,水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)O2釋放量,即凈光合速率為3g,黑瓶中測(cè)得的呼吸速率為3g,根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,故水深2m處每平方米的水藻1小時(shí)制造的O2的總量為3+3=6g.此時(shí)衣藻光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生[H],所以產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜).將白瓶衣藻從2米深處移到3米深處,光照強(qiáng)度降低,光反應(yīng)減弱,[H]和ATP的生成減少,三碳化合物的還原受阻,從而抑制暗反應(yīng)的進(jìn)行,故該植物細(xì)胞中C3的合成速率將降低.
(3)據(jù)圖分析可知,水深3m處凈光合速率為0,此時(shí)光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長(zhǎng)必需要有有機(jī)物積累,所以該植物能良好生長(zhǎng)的深度范圍應(yīng)在3m以上.
故答案為:
(1)池塘中水的深度    溫度、二氧化碳濃度等
(2)6   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(基質(zhì))和葉綠體(類囊體膜)   降低
(3)3m   水深3m處凈光合速率為0,此時(shí)光合速率等于呼吸速率,植物要正常生長(zhǎng)必需要有有機(jī)物積累

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合速率的影響因素,意在考查考生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力;考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于基因工程產(chǎn)物可能存在著一些安全性問(wèn)題,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.三倍體轉(zhuǎn)基因鯉魚(yú)與正常鯉魚(yú)雜交,進(jìn)而導(dǎo)致自然種群被淘汰
B.載體的標(biāo)記基因(如抗生素基因)可能指導(dǎo)合成有利于抗性進(jìn)化的產(chǎn)物
C.目的基因(如殺蟲(chóng)基因)本身編碼的產(chǎn)物可能會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒性
D.目的基因通過(guò)花粉的散布轉(zhuǎn)移到其他植物體內(nèi),從而可能打破生態(tài)平衡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖1為人體小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖和Na+吸收過(guò)程;圖2為某課外活動(dòng)小組探究pH值對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)1972年桑格和尼克森提出了生物膜的流動(dòng)鑲嵌 模型;該模型中可以依據(jù)糖蛋白(糖被)的分布來(lái)判斷細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè).
(2)圖中葡萄糖分子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,判斷的依據(jù)是逆濃度梯度.
(3)酶活性是指酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率,該實(shí)驗(yàn)以1h后淀粉剩余量作為檢測(cè)因變量的指標(biāo).
(4)已知鹽酸能催化淀粉水解.因此,可推測(cè)出圖2中pH值為3時(shí)的酶活性小于(填“小于”、“等
于”或“大于”)pH值為9時(shí)酶的活性,原因是pH值為3的條件下,鹽酸也參與了催化淀粉的水解.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.很多抗生素能抑制細(xì)菌生長(zhǎng),原因是有的抗生素能干擾細(xì)菌核糖體的形成,有的能阻止mRNA與tRNA的結(jié)合.以上事實(shí)不能說(shuō)明抗生素( 。
A.能阻止轉(zhuǎn)錄過(guò)程B.能阻止翻譯過(guò)程
C.能抑制蛋白質(zhì)的合成D.能抑制rRNA的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論不相符合的是( 。
A.新物種的產(chǎn)生不一定是因?yàn)殚L(zhǎng)期的地理隔離而造成的
B.生物體所發(fā)生的可遺傳變異可為進(jìn)化提供原材料
C.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,個(gè)體是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
D.噴灑農(nóng)藥可使害蟲(chóng)種群的抗藥基因頻率提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.2013年7月,中國(guó)試管嬰兒之母--盧光現(xiàn)教授與研究伙伴共同宣布全球首批經(jīng)全基因組測(cè)序的 PGD/PGS試管嬰兒在長(zhǎng)沙誕生.新技術(shù)的突破意味著通過(guò)設(shè)計(jì)試管嬰兒解決部分不孕不育問(wèn)題的同時(shí),部分腫瘤疾病、遺傳性疾病的家族性遺傳也將有望避免.
(1)為了提高胚胎利用率,胚胎移植前可對(duì)胚胎進(jìn)行分割處理.
(2)胚胎發(fā)育的卵裂期在透明帶(填“透明帶”或“放射冠”)內(nèi)進(jìn)行.胚胎發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)孵化時(shí)期為囊胚期.
(3)為了某些需要,需對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定.目前最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法,操作的基本程序是:從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層(填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”)細(xì)胞,提取DNA為模板;然后用位于Y染色體上的性別決定基因(即SRY基因)的一段核苷酸序列作引物,在熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
催化作用下進(jìn)行PCR擴(kuò)增;最后與SRY特異性探針出現(xiàn)陰性反應(yīng)者,胚胎為女(男/女)性.
(4)設(shè)計(jì)試管嬰兒、克隆人等都是引起人們廣泛爭(zhēng)論的問(wèn)題.我國(guó)不反對(duì)治療性克隆,即可利用人體細(xì)胞核移植等技術(shù)治療人類疾病,在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí),可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜與透明帶之間的第一極體一并吸出.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因?qū)@臄⑹霾徽_的是( 。
A.基因?qū)@沟没蛸Y源的世界大戰(zhàn)極其殘酷
B.基因?qū)@{著發(fā)展中國(guó)家的國(guó)有醫(yī)藥等產(chǎn)業(yè)
C.反對(duì)涉及人類固有基因序列的不合理專利行為
D.世界人類基因組組織規(guī)定:人類基因組序列所有數(shù)據(jù)都要保密

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某植株自交產(chǎn)生后代過(guò)程的示意圖。下列對(duì)此過(guò)程及結(jié)果的描述,正確的是( )

A.A與B、b的自由組合發(fā)生在②

B.雌、雄配子在③過(guò)程隨機(jī)結(jié)合

C.M、N和P分別為16、9和4

D.該植株測(cè)交后代性狀分離比為2:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河南南陽(yáng)部分示范高中五校高二上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是( )

A.④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等

B.②屬于血漿,若③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多

C.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)6層生物膜

D.③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案