分析 據(jù)圖分析:圖甲中,A 表示呼吸強度,B表示光補償點,C表示光飽和點.圖乙中,曲線的拐點即E、H表示光合速率等于呼吸速率.經(jīng)過一天后二氧化碳濃度降低,植物有有機物的積累.圖丙表示光合作用的暗反應(yīng)階段,a是二氧化碳,b是五碳化合物,c是三碳化合物,d是三碳糖,e是蔗糖.1是二氧化碳的固定,2是三碳化合物的還原,3是五碳化合物的再生.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)甲圖中,B點表示光補償點,產(chǎn)生光合速率等于呼吸速率,圖乙中的去向的拐點E、H表示光合速率等于呼吸速率,所以二者相當.若適當降低環(huán)境CO2濃度,光合強度階段,圖中C點將向左下方移動.
(2)圖乙中,經(jīng)過一天后二氧化碳濃度降低,植物有有機物的積累,該植物體內(nèi)有機物的量將增加.在10時和12時分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,12時的裝置內(nèi)的二氧化碳濃度較低,淀粉積累較多,所取葉片顯色較深.
(3)據(jù)圖丙分析,2是三碳化合物的還原過程,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH能夠為該反應(yīng)提供能量.圖中d表示三碳糖,需要經(jīng)過3次卡爾文循環(huán)才能合成一個三碳糖分子,其被轉(zhuǎn)運至細胞質(zhì)基質(zhì)合成后合成蔗糖.
(4)若突然停止光照,光反應(yīng)停止,不能繼續(xù)產(chǎn)生ATP和還原氫,三碳化合物還原受阻,二氧化碳固定形成三碳化合物的過程仍然進行,因此短時間內(nèi)三碳化合物含量上升,A、C下降錯誤,B雖然上升但是不能從0開始,因為在正常光照條件下三碳化合物處于相對穩(wěn)定的水平,故選:D.
故答案為:
(1)E、H 光照強度 左下方
(2)增加 深
(3)ATP和NADPH 3 蔗糖
(4)D
點評 本題考查了光合作用和影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識記光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化;分析曲線時明確曲線上升或下降的原因;能夠利用光照強度、溫度、二氧化碳濃度等因素對其變化進行解釋.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中多余的基因 | B. | 和抑癌基因共同調(diào)控細胞周期 | ||
C. | 正常細胞中缺乏原癌基因 | D. | 僅存在于癌變的細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水 | |
B. | 參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水 | |
C. | 水是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分之一 | |
D. | 不同細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比例相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在理想條件下,種群數(shù)量呈“J”型增長,K值逐漸增大 | |
B. | 與單子葉植物相比,樣方法更適用于調(diào)查雙子葉植物的種群密度 | |
C. | 呈“S”型增長的種群在數(shù)量達到K值時,增長速率為0 | |
D. | 樣方法、標志重捕法均是估算種群密度的調(diào)查方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正式實驗前要先做預(yù)實驗,預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照 | |
B. | 取生長狀況相同的一年生月季枝條分成多個實驗組,每組多根枝條 | |
C. | 用生長素類似物浸泡處理枝條時,最好在遮陰條件下進行 | |
D. | 不同濃度的2,4-D對同種植物生根結(jié)果的影響一定不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省濟南市高二10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生長素類似物2,4—D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛,但不可用于
A.培育無籽果實 B.做除草劑
C.促進扦插枝條生根 D.解除頂端優(yōu)勢
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