【題目】圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對(duì)根和莖生長的影響。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為___________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性？_____________（填“能”或“不能”）。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用_____________（填“ 一定相同”、一定不同”或“可能相同也可能不同”）。

（2）生長素的合成部位為_____________，生長素由_____________經(jīng)過一系列的生化反應(yīng)轉(zhuǎn)化而成。生長素的極性運(yùn)輸是否受光照影響？_____________（真“是”或“否”）。

（3）某實(shí)驗(yàn)小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)把下列實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。

③去除頂芽，在頂端放置一個(gè)_____________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。

【答案】大于m小于n或（m~n） 能 可能相同，也可能不同 幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 色氨酸 否 ②有生長素的或不含生長素的（空白） ③不含生長素的（空白）或有生長素的（②、③處理方法相反）

【解析】

圖甲中展示了根的向地生長和莖的背地生長，引起的外界因素是重力導(dǎo)致根和莖的背地側(cè)生長素向近地側(cè)轉(zhuǎn)移，又由于根對(duì)生長素濃度十分敏感，導(dǎo)致在根部近地側(cè)受抑制，背地側(cè)促進(jìn)生長，所以背地側(cè)長得快而彎向地面生長；對(duì)莖部由于對(duì)生長素部敏感，所以近地側(cè)生長素多，促進(jìn)作用強(qiáng)，生長較背地側(cè)快，所以背地生長。圖乙展示了根和莖對(duì)生長素作用都具有兩重性，但根對(duì)生長素比莖更敏感。

（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，由于受重力影響，A側(cè)生長素濃度高于B側(cè)，且A側(cè)促進(jìn)作用強(qiáng)于B側(cè)，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n；由于根C側(cè)（生長素濃度較低）促進(jìn)，D側(cè)（生長素濃度高）受抑制，所以根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性；由圖乙可以看出，不同生長素濃度對(duì)植物同一器官的促進(jìn)作用可能相同，也可能不同；

（2）生長素的合成部位主要為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素合成的前體物質(zhì)是色氨酸；生長素的極性運(yùn)輸是指只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，該方式不受光照等外界因素的影響；

（3）圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹白C明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，從而抑制了側(cè)芽的生長”，結(jié)合已經(jīng)給出的實(shí)驗(yàn)大體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行完善：

①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況（用作對(duì)照）；

②去除頂芽，在頂端放置一個(gè)含生長素瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況；

③去除頂芽，在頂端放置一個(gè)不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，某神經(jīng)元細(xì)胞分泌的甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜的C1-通道開放，使 C1-大量內(nèi)流（如圖所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合

B.甘氨酸由神經(jīng)元細(xì)胞釋放的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C.甘氨酸在突觸后膜發(fā)揮作用后會(huì)立即被回收或分解失活

D.甘氨酸使突觸后膜C1-通道開放后，突觸后膜更易產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑藻是多年生沉水草本被子植物，廣泛分布于我國各地的淡水中，適合室內(nèi)水體綠化。某校生物興趣小組，使用黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。下圖為該興趣小組設(shè)計(jì)的部分實(shí)驗(yàn)裝置及根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果為該小組使用黑藻小葉在觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，繪制的模式圖。黑藻細(xì)胞區(qū)別于藍(lán)藻細(xì)胞的最主要的特征是________，為看清細(xì)胞質(zhì)處于流動(dòng)狀態(tài)，最好選擇圖中________作為標(biāo)志物。圖中箭頭為顯微鏡下看到的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向，黑藻細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是________（填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”）方向。

（2）實(shí)驗(yàn)2的結(jié)果為該小組使用黑藻小葉在觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，繪制的模式圖。小組在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液，并在其中滴加了一滴紅墨水，按正常步驟操作，在觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離時(shí)，在顯微鏡下觀察到①和②處的顏色分別是________；在觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞沒有復(fù)原，可能原因是________。

（3）興趣小組把長勢相同的黑藻，均分成兩組，一組放在正常光下，一組放在強(qiáng)光下，一段時(shí)間后，取兩組黑藻的小葉分別提取和分離其中的色素，結(jié)果如上圖中實(shí)驗(yàn)3。在兩個(gè)濾紙條上，Ⅰ處色素帶的顏色是________；強(qiáng)光照下分離得到的Ⅰ、Ⅱ兩條色素帶比正常光照下的粗，說明強(qiáng)光下這兩種色素的量增加了，這兩種色素量增加的作用是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)4中的甲裝置是興趣小組為探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響而設(shè)計(jì)，廣口瓶中加入的是CO2緩沖液；乙圖是學(xué)生根據(jù)有色液滴移動(dòng)距離而繪制的曲線。實(shí)驗(yàn)過程中，興趣小組該如何控制光照強(qiáng)度_________：乙圖中的B點(diǎn)代表的含義是________；有同學(xué)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不足之處，請(qǐng)幫他們改正________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實(shí)施切除手術(shù)，一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

B.該實(shí)驗(yàn)中大鼠的性別、年齡、初始體重是無關(guān)變量，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素與生長激素相互拮抗的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素和生長激素均能促進(jìn)大鼠的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核類細(xì)胞中，蛋白質(zhì)合成的場所——核糖體，有結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的，有不結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的，如果合成的是一種分泌型蛋白質(zhì)，其氨基一端上有長度約為30個(gè)氨基酸的一段疏水性序列，能和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的受體糖蛋白起反應(yīng)。疏水性序列一合成后，即通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入囊腔中，接著合成的多肽鏈其余部分隨之而入。在囊腔中，疏水性序列被除去，留下新合成的蛋白質(zhì)。以后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊腔和細(xì)胞膜融合，囊腔內(nèi)的蛋白質(zhì)就向細(xì)胞外排出。圖乙為圖甲3的部分放大示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng), 結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體并不是有異于其它核糖體，核糖體是否結(jié)合在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，實(shí)際上是由__決定的。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成的蛋白質(zhì)在切除疏水性序列后，在被運(yùn)到細(xì)胞外面前，還要被運(yùn)到高爾基體加工，該過程體現(xiàn)了生物膜的___（結(jié)構(gòu)特點(diǎn)）。

（3）蛋白質(zhì)的合成包括___、___兩個(gè)過程。圖甲中編碼疏水性序列的遺傳密碼在mRNA的___處（填數(shù)字）。

（4）圖乙中甘氨酸的密碼子是___，若該蛋白由n個(gè)氨基酸組成，指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于3n，主要原因是___。

（5）若要改造該蛋白分子，將圖乙中甘氨酸變成纈氨酸(密碼子為GUU、GUC、GUA、GUG)，可以通過改變DNA上的一對(duì)堿基來實(shí)現(xiàn)，即由__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元受刺激興奮后，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可引起突觸后神經(jīng)元的興奮或抑制。若神經(jīng)元甲釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，引起神經(jīng)元乙被抑制，是因?yàn)樵撋窠?jīng)遞質(zhì)導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生了C1-內(nèi)流。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.神經(jīng)遞質(zhì)位于樹突末梢的突觸小體中，以胞吐形式被釋放到突觸間隙，

B. C1-內(nèi)流導(dǎo)致突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正

C.腎上腺素既能作為激素，也能作為神經(jīng)遞質(zhì)，參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

D.突觸后膜所在的神經(jīng)元細(xì)胞只能識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)，不能釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從題4圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置。此時(shí)，幼苗的生長情況是（ ）

A. 根水平生長，莖向上彎曲 B. 根水平生長，莖向下彎曲

C. 根向下彎曲，莖向上彎曲 D. 根向下彎曲，莖向下彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①可為羧基或氨基，R基的種類決定了單體的種類

B.圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性

C.若④是核糖，則圖乙是HIV核酸的單體

D.若⑤是尿嘧啶，則圖乙可代表尿嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的部分代謝過程，載體蛋白A可以傳遞有機(jī)物分解產(chǎn)生的電子，同時(shí)又將H＋運(yùn)輸?shù)侥らg隙，使膜兩側(cè)形成H＋濃度差�；卮鹣铝袉栴}：

(1)在線粒體內(nèi)膜上發(fā)生的是有氧呼吸的第______階段，其主要的生理意義是____________。

(2)由圖可知，H＋通過結(jié)構(gòu)B以__________(填“主動(dòng)運(yùn)輸”或“被動(dòng)運(yùn)輸”)的方式進(jìn)入線粒體基質(zhì)，并驅(qū)動(dòng)ATP生成。上圖生理過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是__________(用文字和箭頭表示)。

(3)某些早春開花植物的花器官能夠自主產(chǎn)生熱量，使花部溫度明顯高于周圍環(huán)境溫度，從而促使生殖發(fā)育順利完成。這些植物的花器官細(xì)胞線粒體內(nèi)膜上存在UCP蛋白(H＋通道蛋白)。由圖可知，UCP蛋白的存在能使線粒體內(nèi)膜合成ATP減少，原因是_______________。試分析早春開花植物的花抵御低溫凍傷的機(jī)理是____________________________________。

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