【題目】下圖是某生物的精細(xì)胞,根據(jù)圖中染色體類型和數(shù)目,可以判斷這5個精細(xì)胞至少來自

A. 2個初級精母細(xì)胞B. 4個初級精母細(xì)胞

C. 3個次級精母細(xì)胞D. 5個次級精母細(xì)胞

【答案】A

【解析】

閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程,梳理相關(guān)知識點,分析圖解,根據(jù)具體描述做出判斷。

減數(shù)第二次分裂后期,姐妹染色單體分離,與有絲分裂相同,同一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞中的染色體是相同的。圖中②和④中染色體的組成是相同的,都是白色,說明是來自于同一個次級精母細(xì)胞;而①中兩條染色體都是黑色,所以①與②和④可能是來自同一個初級精母細(xì)胞;又③中大染色體為白色,小染色體為黑色,而⑤中大染色體為黑色,小染色體為白色,說明它們可能是來自同一個初級精母細(xì)胞,但不可能與①、②和④來自同一個初級精母細(xì)胞,因此,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷其至少來自2個初級精母細(xì)胞,故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組用5種植物材料進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗。在相同的放大倍數(shù)下,記錄視野中的細(xì)胞數(shù)目,然后滴加蔗糖溶液,記錄從滴加蔗糖溶液到發(fā)生“初始質(zhì)壁分離”的平均時間,繪制成下圖。下列說法正確的是

A.據(jù)圖分析可知,5種植物材料中山茶細(xì)胞最小

B.該實驗在觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,沒有設(shè)計對照實驗

C.若在發(fā)生質(zhì)壁分離后滴加清水,則5種材料復(fù)原時間都不同

D.5種材料中,紅花檀木發(fā)生質(zhì)壁分離的速度最快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向(d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量,但所占比例不同

B. 圖中能量傳遞效率為(a2b2c2d2)/(a1b1c1+d1)

C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者攝取的能量數(shù)值可用b1表示,且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中,各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在鼠胰腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,被標(biāo)記的亮氨酸后來出現(xiàn)在細(xì)胞外的分泌物中,其經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是(

A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體D.核糖體、高爾基體、線粒體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】五個大小相同的白蘿卜幼根與植物甲的幼根分別放入A-E五種不同濃度的蔗糖溶液中,30分鐘后,取出稱重,重量變化如下圖所示。以下關(guān)于該實驗結(jié)果的說法,正確的是

A. 植物甲比白蘿卜更耐干旱

B. 植物甲在與白蘿卜幼根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長

C. 五種蔗糖溶液濃度由低到高依次是B、D、A、E、C

D. 白蘿卜與植物甲的幼根細(xì)胞在C溶液中水分子不會通過細(xì)胞膜向外轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某單基因遺傳病在某家庭中的遺傳家譜圖。通過大范圍的調(diào)查得知,該病在某地區(qū)男性中的發(fā)病率為1/25,但目前該病對人們的生活生殖能力沒有影響。下列情境下的分析判斷錯誤的是

A. 如果I1不攜帶該病的致病基因,則理論上該病在該地區(qū)女性中的發(fā)病率是1/625

B. 如果I1攜帶有該病的致病基因,則II3與本地一表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚,所生男孩中患病的概率為1/18

C. 假如II2是一個XYY患者,但不影響生育,則他與一個正常女子結(jié)婚,再生一個性染色體組成為XYY孩子的概率為1/4

D. 如果II2患的是一種常染色體顯性遺傳病,他與一個正常女子結(jié)婚,生育一個患病兒子的概率最可能是1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究某種草本植物的光合作用特性,某同學(xué)在光暗自然交替的條件下測定了該植物葉片 CO2 吸收速率的日變化及葉片中酸性物質(zhì)含量的日變化,結(jié)果見圖 1 和圖 2。已知 CO2 可形 成酸性物質(zhì)儲存于葉肉細(xì)胞的液泡中,分解后釋放出 CO2。

回答下列問題:

(1)在夜間 04 時,植物吸收的 CO2______不能”)轉(zhuǎn)化為糖類等光合產(chǎn)物, 原因是_________

(2)實驗結(jié)果顯示,該植物 CO2 吸收速率的日變化與一般植物不同,為探明原因,該同學(xué)進(jìn) 一步研究發(fā)現(xiàn):夜間氣孔開放,白天氣孔逐漸關(guān)閉,據(jù)此推測該草本植物可能在_____(濕潤、夜間高溫”“濕潤、白天高溫”“干旱、白天高溫干旱、夜間高溫”)的環(huán)境中有 較強(qiáng)的生存能力。

(3)結(jié)合上述信息,請解釋該植物的光合作用是如何與其氣孔的開閉規(guī)律相適應(yīng)的:__________。

(4) 光合作用旺盛時,很多植物合成的糖類通常會以淀粉的形式臨時儲存在葉綠體中,假如 以大量可溶性糖的形式存在,則可能導(dǎo)致葉綠體_____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列曲線圖的相關(guān)描述,不正確的是(


A.圖(1)縱坐標(biāo)可以是K+吸收量,橫坐標(biāo)可以是呼吸作用強(qiáng)度

B.圖(2)縱坐標(biāo)可以是酶活性,橫坐標(biāo)可以是溫度

C.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率,則①②可表示等量酶在不同溫度下的反應(yīng)速率曲線

D.若圖(3)中橫坐標(biāo)表示底物濃度,縱坐標(biāo)表示反應(yīng)速率,①表示酶在正常情況下的反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān) 系,則④可表示加入酶抑制劑后的反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細(xì)胞凋亡的部分原理,其中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段:;Caspase是一類蛋白水解酶,負(fù)責(zé)選擇性地切割某些蛋白質(zhì)。下列有關(guān)分析不正確的是

A.圖示表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B.Dnase能夠破壞細(xì)胞的生命控制系統(tǒng),從而影響細(xì)胞代謝

C.細(xì)胞凋亡過程中既有蛋白質(zhì)的合成,又有蛋白質(zhì)的降解

D.在凋亡誘導(dǎo)因子的誘導(dǎo)下,相關(guān)凋亡基因發(fā)生突變,導(dǎo)致細(xì)胞凋亡

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