【題目】下圖中的圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答
(1)圖1中屬于生物群落的是_______(填字母).碳在生物群落內(nèi)部則主要是以_______的形式進(jìn)行流動(dòng)。
(2)假設(shè)e種群中的能量是5.8×109KJ;b種群中的能量為1.3×108kJ。若能量的傳遞效率為10%~20%,則a種群中的能量至少是__________kJ,
(3)圖2中a同化的能量除呼吸消耗外,其余的能量用于自身的______________________
(4)據(jù)圖提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”緩減溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施______________________________
【答案】A、B、C、D 有機(jī)物 4.5×107 生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 減少化石燃料的使用(或者 植樹造林,增加值被,或開發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源)
【解析】
分析題圖:圖1為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,其中E為大氣中CO2庫(kù),A為生產(chǎn)者(主要為綠色植物),B為分解者,C為次級(jí)消費(fèi)者,D為初級(jí)消費(fèi)者。①為光合作用,②③④為呼吸作用,⑤為分解作用,⑥為化石燃料的燃燒。
圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)部分種群的食物關(guān)系,e為bcd的捕食對(duì)象,應(yīng)為營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的生物,其中ab均沒有被其他生物捕食,所以如果圖中構(gòu)成食物鏈,則共三條。
(1)根據(jù)前面的分析可知,A是生產(chǎn)者,B是分解者,CD是消費(fèi)者,E是大氣中CO2庫(kù),生物群落包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,所以圖中構(gòu)成生物群落的是ABCD。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán),而在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行流動(dòng)。
(2)d和c均以e為食,二者表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.若d減少,則c可利用的e會(huì)增加,欲求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)至少獲得的能量,傳遞效率為10%,根據(jù)e的能量,可知b+c+d的能量為5.8×108kJ,根據(jù)b種群的能量,可知c+d的能量為4.5×108kJ,所以a種群獲得的能量為4.5×107kJ。
(3)a同化的能量一部分通過呼吸消耗,一部分用于自身的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。
(4)緩減溫室效應(yīng)的措施有減少化石燃料的使用、植樹造林、增加植被、開發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源等。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1972 年桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型普遍為人們所接受,它能很好地解釋生物 膜的動(dòng)態(tài)功能,如圖是細(xì)胞膜的模式圖,以下有關(guān)說法正確的是( )
A.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞與②有關(guān),與③無(wú)關(guān)
B.生物膜上的②不能運(yùn)動(dòng),③構(gòu)成了生物膜的基本支架
C.生物膜上的①可以具有識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑等作用
D.制作的生物膜流動(dòng)鑲嵌模型和 DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是概念模型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞;圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量變化;圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化.下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B. 圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的bc段和圖丙中的kl段
C. 圖乙中的bc段和圖丙中的hj段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期
D. 圖乙中的cd段形成原因是細(xì)胞分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià),其中正確的是
A.甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”
B.乙說:“只有一處錯(cuò)誤,就是U應(yīng)改為T”
C.丙說:“至少有三處錯(cuò)誤,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖”
D.丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),其中“-S-S-”表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵(二硫鍵是由2個(gè)“-SH”連接而成的)。若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則形成該蛋白質(zhì)分子的過程中,生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為
A.m個(gè)、18mB.(m-4)個(gè)、18(m-4)
C.(m-3)個(gè)、18(m-3)+ 4D.(m-2)個(gè)、18(m-2)+ 4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某兩個(gè)家系中都有甲遺傳。ɑ?yàn)?/span> A/a)和乙遺傳。ɑ?yàn)?/span> B/b)患者,兩家系的遺傳系譜圖如圖所示,其中Ⅰ1 不攜帶乙病的致病基因。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴 X染色體隱性遺傳病
B. Ⅰ1 和Ⅰ2 個(gè)體的基因型依次為 AaXBY、AaXBXb
C. 若Ⅲ2 的性染色體組成為 XXY,則是由母方減數(shù)第一次分裂異常所致
D. 若Ⅱ5 和Ⅱ6 結(jié)婚,則所生孩子只患乙病的概率為 1/9
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列錯(cuò)誤的是( )
A.協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要細(xì)胞膜上的同一種載體蛋白
B.只有小分子物質(zhì)和離子能通過協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C.較大的分子,如葡萄糖等,只有通過主動(dòng)運(yùn)輸才能進(jìn)入細(xì)胞
D.所有細(xì)胞都有相同的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu),既由磷脂分子構(gòu)成膜的基本支架,“嵌入”支架或“漂浮”在支架兩側(cè)的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同
E.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖,則下列敘述正確的是:( )
A. 過程②受阻時(shí),會(huì)引起組織水腫
B. 乙中的蛋白質(zhì)含量比甲高,丁中O2濃度比甲液中高
C. T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于丙液中,乙酰膽堿可存在于甲中
D. 劇烈運(yùn)動(dòng)后丁中產(chǎn)生的大量乳酸通過過程④、①進(jìn)入乙,導(dǎo)致乙的pH明顯降低
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【題目】圖1為ATP的結(jié)構(gòu)圖,圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
B. 圖1的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵
C. ATP與ADP能快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性
D. 酶1和酶2的作用不同,但作用機(jī)理相同
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