分析 Ⅰ、1、人體的水平衡調節(jié)過程:當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少.同時大腦皮層產生渴覺(主動飲水).
2、與血糖調節(jié)相關的激素主要是胰島素和胰高血糖素,其中胰島素是由胰島B細胞分泌的,是機體內唯一降低血糖的激素;胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的,能使血糖水平升高.
II、1、神經調節(jié)的基本方式是反射,其結構基礎是反射弧,由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分構成.
2、神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變?yōu)橥庳搩日?br />3、由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
4、圖中肌肉是效應器、c是突觸、a是傳入神經.
解答 解:I (1)當內環(huán)境滲透壓升高時,下丘腦合成分泌并由垂體釋放抗利尿激素增加,作用于腎小管和集合管,促進對水的重吸收,以維持內環(huán)境滲透壓平衡.
(2)長跑比賽中要消耗大量的能量,這些能量主要來自于血糖的氧化分解,產生的二氧化碳可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)胶粑到y(tǒng)被排出體外.血糖含量降低時,胰島A細胞分泌的胰高血糖素能促進肝糖原分解成葡萄糖.
II(1)根據反射弧的結構可知a是傳入神經;當興奮到達b點時,b處變?yōu)閯幼麟娢,表現(xiàn)為內正外負,c點指突觸位置,信號從局部電流的電信號轉變成神經遞質的化學信號,遞質作用于后膜受體蛋白即誘發(fā)后膜出現(xiàn)局部電流的電信號.故當興奮到達c點(突觸)時,該結構發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號.
(2)傷害性刺激產生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺.此時,內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導致心率加快,這種生理活動的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié).
(3)細菌突破人體第一道防線后進入內環(huán)境,首先是作為第二道防線的吞噬細胞和殺菌物質抵御病菌侵害,此過程屬于非特異性免疫;在體液免疫反應中抗原刺激B細胞分化為漿細胞和記憶細胞.
故答案為:
I (1)抗利尿激素(或ADH) 腎小管、集合管重吸收水
(2)氧化分解(或氧化分解供能) 呼吸 胰高血糖素 肝糖原分解
II (1)傳入神經 內正外負 電信號→化學信號→電信號
(2)大腦皮層 神經-體液調節(jié)
(3)非特異性 漿細胞和記憶細胞
點評 本題綜合考查人體水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)的相關知識及神經調節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經細胞膜電位的變化和免疫調節(jié)過程,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省衡陽市高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某個二倍體生物體內的一組細胞分裂示意圖,據圖分析正確的是
A.圖②產生的子細胞一定為精細胞
B.圖中屬于體細胞有絲分裂過程的有①③⑤
C.圖示5個細胞均含有同源染色體
D.該生物的體細胞中均含有2個染色體組
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項應用中,主要利用細胞呼吸原理的是
①貯存種子
②提倡慢跑
③稻田定期排水
④糖漬、鹽漬食品
⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料準備 | 數(shù)量(只) | 培養(yǎng)液的OD值 |
甲 | 手術損毀組(做手術 并損壞下丘腦前部) | 12 | 0.20 |
乙 | 正常組(為做手術) | 12 | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造了酸性環(huán)境 | |
B. | 解離和壓片有利于根尖分生區(qū)細胞的分離和分散 | |
C. | 觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗時,在顯微鏡下看到數(shù)目最多的時期是分裂期細胞 | |
D. | 觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂實驗可以選擇一個細胞持續(xù)觀察各個時期的特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當X<5Y時生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就可能遭到破壞 | |
B. | 鳥增加能量Z最多需植物提供能量110Z | |
C. | X、Y、Z之間存在著X>Y+Z的關系 | |
D. | X>Y>Z的主要原因是部分能量通過各營養(yǎng)級生物的呼吸作用以熱能形式散失了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以自由擴散形式穿過6層磷脂分子 | B. | 以主動運輸形式穿過4層磷脂分子 | ||
C. | 以自由擴散形式穿過8層磷脂分子 | D. | 以主動運輸形式穿過8層磷脂分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 取樣 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)結果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4.3H2O K2HPO4,NaCl,CaCl2, MgSO4.7H2O,加水定容 | 培養(yǎng)液a |
Ⅱ | 1mL培養(yǎng)液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 真菌培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)液b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在生物體內可以流動 | B. | 生化反應必須在水中進行 | ||
C. | 水是細胞內含量最多的化合物 | D. | 水具有緩和溫度變化的作用 |
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