【題目】分泌蛋白(如抗體)在細(xì)胞中的合成和運(yùn)輸方向?yàn)?/span>

A. 核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

B. 中心體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

C. 核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜

【答案】A

【解析】試題分析：分泌蛋白合成與分泌過(guò)程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量，綜上所述，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列水的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 活細(xì)胞的葉綠體和核糖體中均能產(chǎn)生水

B. 水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中可充當(dāng)催化劑

C. 幼兒身體的含水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成年人身體的含水量

D. 低溫環(huán)境下減少給花卉澆水可提高花卉對(duì)低溫的抗性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，回答下列問(wèn)題：

（1）該化合物中有個(gè)氨基和個(gè)羧基．
（2）該化合物中有種氨基酸構(gòu)成，形成這種不同氨基酸的基團(tuán)編號(hào)是 ．
（3）該化合物是由個(gè)氨基酸失去個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)做 ．
（4）該化合物中有個(gè)肽鍵，編號(hào)是 ， 該化合物屬于 ．
（5）該化合物水解時(shí)被破壞的是鍵，水解時(shí)水中的氫將形成的化學(xué)基團(tuán)是（填名稱(chēng)），水中的氧將形成的化學(xué)基團(tuán)是（填名稱(chēng)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線(xiàn)粒體、葉綠體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)都具有(　　)

A. 基粒 B. 光合色素 C. 膜結(jié)構(gòu) D. 少量DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)西部因歷史和氣候的原因，生態(tài)環(huán)境較差。在西部大開(kāi)發(fā)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展首先應(yīng)考慮 （ ）

A．發(fā)展水土保持型生態(tài)農(nóng)業(yè)，以保護(hù)和改善西部的生態(tài)環(huán)境

B．控制人口的過(guò)快增長(zhǎng)，以減輕人類(lèi)對(duì)環(huán)境的壓力

C．治理嚴(yán)重的水污染，從而解決水資源短缺問(wèn)題

D．發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、增加收入，以解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中必然造成的環(huán)境污染問(wèn)題

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成

B．SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)

C．除病毒外，一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是構(gòu)成有機(jī)體的基本單位

D．單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧

B. 當(dāng)①處受刺激時(shí)，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C. 若剪斷①處，刺激③處，則E仍能收縮

D. 結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的測(cè)量一盆蘆薈光合速率的實(shí)驗(yàn)密閉裝置�，F(xiàn)有三套完全相同的裝置，做如下處理，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。已知氧傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)氧氣的含量，回答以下問(wèn)題：

(1)裝置a的液滴__________(填“向左移”“向右移”或“不移動(dòng)”)，測(cè)量數(shù)據(jù)可反映出________________的大��；影響裝置b光合速率的外界因素有____________________；裝置c植物細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________________________，該裝置可用于測(cè)量____________。

(2)利用a、c兩套裝置測(cè)量該蘆薈在適宜光照、25 ℃下的總光合速率時(shí)，下列可用的數(shù)據(jù)有________。

①M(fèi)—N ②M＋N ③P—Q ④P＋Q ⑤P—Q—2E ⑥P＋Q—2E

(3)利用該裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)該盆花卉光合速率的影響時(shí)，無(wú)關(guān)變量主要是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核生物的需氧呼吸第二階段檸檬酸循環(huán)的敘述，正確的是（ ）

A. 將CO2還原成三碳糖

B. 發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)和嵴中。

C. 為第三階段電子傳遞鏈提供大量還原氫和ATP

D. 其產(chǎn)物CO2中的氧原子全部來(lái)自于丙酮酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案