【題目】如圖是某單基因遺傳病相關(guān)系譜圖,不考慮基因突變,I-2一定含有致病基因的細(xì)胞是( )
A.卵細(xì)胞B.初級(jí)卵母細(xì)胞C.第一極體D.次級(jí)卵母細(xì)胞
【答案】B
【解析】
據(jù)圖分析,圖中遺傳病具有“無(wú)中生有”的特點(diǎn),說(shuō)明該病為隱性遺傳;又因?yàn)楹蟠颊呤桥畠海f(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳病。則圖中患者Ⅱ-4是隱性純合子,Ⅰ-2是該病致病基因的攜帶者。
A、根據(jù)以上分析已知,Ⅰ-2是該病致病基因的攜帶者,其產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能含有致病基因,也可能不含有致病基因,A錯(cuò)誤;
B、Ⅰ-2是該病致病基因的攜帶者,其初級(jí)卵母細(xì)胞中同源染色體上的等位基因還沒有分離,因此肯定含有致病基因,B正確;
C、Ⅰ-2是該病致病基因的攜帶者,其產(chǎn)生的第一極體不含同源染色體,因此不一定含有致病基因,C錯(cuò)誤;
D、Ⅰ-2是該病致病基因的攜帶者,其產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞不含同源染色體,因此不一定含有致病基因,D錯(cuò)誤。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雞屬于ZW型性別決定的二倍體生物。如圖是雞的正常卵原細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的模式圖(僅示2號(hào)染色體和性染色體)。以下分析錯(cuò)誤的是
A.正常卵原細(xì)胞可產(chǎn)生的雌配子類型有四種
B.突變細(xì)胞Ⅰ發(fā)生了基因突變或基因重組
C.突變細(xì)胞Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過(guò)顯微鏡觀察到
D.突變細(xì)胞Ⅲ中A和a的分離符合基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中,a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)
B. a、b互為非等位基因,在親子代間傳遞時(shí)可自由組合
C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換,則發(fā)生了基因突變,但性狀不一定改變
D. 基因在染色體上呈線性排列,基因一定位于染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是研究人員為凈化水質(zhì)在湖邊建立的人工濕地,回答下列問(wèn)題。
(1)某人將未經(jīng)檢疫的外來(lái)魚類和水草大量引進(jìn)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)后,導(dǎo)致生物多樣性下降。從種間關(guān)系的角度分析,引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來(lái)物種之間可能存在著_____________、_____________、_____________的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的物種組成越豐富,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性就越_____________。為了提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,對(duì)于利用強(qiáng)度大的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)_____________,以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。
(2)該人工濕地呈現(xiàn)斑塊狀鑲嵌,體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。
(3)如圖對(duì)湖水的凈化過(guò)程體現(xiàn)了人類的活動(dòng)能夠使群落的演替按照_____________進(jìn)行。
(4)人工濕地能進(jìn)化水質(zhì),調(diào)節(jié)氣候,這體現(xiàn)了生物多樣性的_____________價(jià)值,但要控制污染湖水的流入量,原因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同
B.氧氣透過(guò)線粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同
C.神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),外流是順著濃度梯度進(jìn)行的
D.生長(zhǎng)素由分泌部位頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽過(guò)程中,無(wú)需消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)示意圖,其中A、B代表某些物質(zhì)。回答下列問(wèn)題:
(1)污水經(jīng)過(guò)處理,最終從池塘流出。在池塘下游生活有大量的動(dòng)植物,其中沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的數(shù)量下降,大型底棲動(dòng)物的數(shù)量有所增加,這是在__________(填“群落”“種群”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平上研究的結(jié)果;沉水植物通過(guò)一定的信息傳遞吸引浮游動(dòng)物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動(dòng)物,浮游動(dòng)物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了浮游藻類的數(shù)量。這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是___________________________。
(2)流入氧化塘的污水量比較少,污染比較輕微,氧化塘能通過(guò)__________作用和____________作用很快消除污染,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力。
(3)A是藻類生物通過(guò)__________(生理作用)產(chǎn)生的__________。
(4)在氧化塘出水口處,生態(tài)學(xué)家建議適當(dāng)引入有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的挺水植物(如蘆葦),這樣做的意義是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)素可以促進(jìn)扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長(zhǎng)素處理某植物枝條,每個(gè)用量處理的枝條數(shù)都是50個(gè)。觀察兩個(gè)月后的存活枝條數(shù)、生根枝條數(shù)以及首次出根所需天數(shù),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_______________。植物激素除了生長(zhǎng)素以外,還有細(xì)胞分裂素、乙烯和_______________等四類。
(2) 由圖可知,不用生長(zhǎng)素處理也會(huì)有1/5左右的枝條生根,但與其他組相比,較明顯的區(qū)別是_______________________。
(3)若要確定生長(zhǎng)素促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量,還需要觀測(cè)的指標(biāo)包括_____________(答出兩點(diǎn)即可)。
(4) 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,經(jīng)常施用人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。在施用時(shí),要綜合考慮施用目的、價(jià)格、施用是否方便以及_____________(答出兩條即可)等因素,還要考慮施用時(shí)間、方式、濃度、次數(shù)及處理部位等問(wèn)題。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】克隆技術(shù)可應(yīng)用于器官移植,既可以解決供體器官不足的問(wèn)題,還可免免疫排斥反應(yīng),下圖為該技術(shù)的大致過(guò)程。分析回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①中一般選用卵母細(xì)胞,選擇卵母細(xì)胞的原因是_____________。若過(guò)程②中要對(duì)胚胎進(jìn)行基因診斷,可選擇囊胚的_____________。
(2)基因改造有助于解決免疫排斥問(wèn)題,在構(gòu)建基因表達(dá)載體是必須使用_____________和___________兩種工具酶。
(3)基因表達(dá)載體構(gòu)建完成后,可將其導(dǎo)入圖中的_____________中,導(dǎo)入的方法是_____________。
(4)將獲得的組織器官移植給個(gè)體B時(shí),不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng),其原因是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪的部分過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.長(zhǎng)期偏愛高糖膳食的人,圖示過(guò)程會(huì)加強(qiáng)而導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化過(guò)程①的酶,該過(guò)程會(huì)產(chǎn)生少量[H]和ATP
C.酒精是過(guò)程②產(chǎn)生的二碳化合物之一
D.在糖尿病人體內(nèi),圖示過(guò)程減弱,脂肪分解增加
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