【題目】甲圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣,下表是某同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞裝片,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間距離的組合為____________(用標(biāo)號(hào)作答),此時(shí)放大的倍數(shù)為________。在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是________。
若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于( )
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
(2)該同學(xué)觀察視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是_________組;用A組顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞;用B組顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的__________個(gè)。
【答案】(6分,每空1分)
(1)②③ 600 ④ B (2)A 3
【解析】目鏡沒(méi)有螺紋,物鏡有螺紋,因此①②是目鏡,③④是物鏡;物鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越大,與載玻片的距離越近,而目鏡越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小;顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。
(1)為使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最大,應(yīng)選擇高倍目鏡和高倍物鏡進(jìn)行組合,即②③,此時(shí)放大的倍數(shù)為15×40=600。顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野越明亮,據(jù)此可知,在觀察中,③與④的顯微視野中比較明亮的是④。若在低倍鏡視野中發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),說(shuō)明異物不在裝片上;轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,說(shuō)明異物也不在物鏡上,所以此異物可能存在于目鏡上,B項(xiàng)正確,A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。
(2)視野中若細(xì)胞數(shù)目最多,則放大倍數(shù)應(yīng)最小,其目鏡和物鏡的組合應(yīng)該是A組;用A組(放大倍數(shù)為50×)顯微鏡觀察,在視野內(nèi)看到一行相連的9個(gè)細(xì)胞;用B組(放大倍數(shù)為150×)顯微鏡觀察,則大約可以看到這行細(xì)胞中的9×50/150=3個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界這樣形形色色、豐富多彩的根本原因在于( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性 B.DNA分子的復(fù)雜多樣
C.自然環(huán)境的多種多樣 D.非同源染色體組合形式多樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】某興趣小組采用稀釋涂布平板法對(duì)牛奶樣品中的微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),步驟如下。回答下列問(wèn)題:
(1)梯度稀釋:每次取樣前需用手指輕壓移液管上的橡皮頭,吹吸三次,目的是____________。
(2)涂布平板:取O.lmL稀釋液,選用下圖中的____________均勻地涂布在牛肉膏蛋白腺固體培養(yǎng)基表面,每個(gè)濃度下涂布三個(gè)平板。為避免雜菌污染,接種應(yīng)在_____________________附近進(jìn)行?捎____________的培養(yǎng)基作為空白對(duì)照以檢驗(yàn)培養(yǎng)基配制是否達(dá)標(biāo)。
(3)培養(yǎng)與計(jì)數(shù):將上述平板放入恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每隔12小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù),取菌落數(shù)穩(wěn)定時(shí)的記錄作為結(jié)果,防止______________。在104、105、106倍稀釋時(shí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄如下表:
計(jì)算得每毫升牛奶樣品中細(xì)菌數(shù)大約是___________個(gè)。這種方法統(tǒng)計(jì)的活菌數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低,原因是___________。除此以外,___________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法,此方法需要使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機(jī)硫化物,為獲得適合的硫氧化細(xì)菌,研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng),經(jīng)分純化得到硫氧化細(xì)菌菌株tl-7,并對(duì)其脫硫能力進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配置硫化物富集培養(yǎng)液,連續(xù)培養(yǎng)7天。為了從富集液中得到菌株,倒平板操作時(shí),培養(yǎng)基_________后應(yīng)將其倒過(guò)來(lái)放置。劃線時(shí),可進(jìn)行Z型劃線,使接種物逐漸稀釋,目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)_________。
(2)富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7,其生長(zhǎng)曲線如圖一,據(jù)圖分析,該菌株25h后進(jìn)入_________期,42h后進(jìn)入_________。
(3)為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機(jī)硫含量的關(guān)系,應(yīng)將其在_________的有機(jī)硫化物中培養(yǎng)一定時(shí)間后,測(cè)量培養(yǎng)液中_________。
(4)為進(jìn)一步研究不同氮源對(duì)菌株生長(zhǎng)量以及脫硫效果的影響,研究人員選擇三種有機(jī)氮源和三種無(wú)機(jī)氮源分別培養(yǎng),寫(xiě)出三種有機(jī)氮源_________。圖二中1-3組為有機(jī)氮源、4-6組為無(wú)機(jī)氮源,據(jù)圖分析,有機(jī)氮源的菌株生長(zhǎng)量_________(高于/低于)無(wú)機(jī)氮源,同時(shí)有機(jī)氮源對(duì)菌株脫硫活性有_________作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同化學(xué)元素組成的化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述,正確的是
A. 若圖中①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C. 若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
D. 若④主要在人體肝臟和肌肉細(xì)胞中合成,則④最可能是糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程有一些不同之處,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.精原細(xì)胞、卵原細(xì)胞是通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生的
B.—個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞可形成4個(gè)精子,而一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞只形成1個(gè)卵細(xì)胞
C.精細(xì)胞變形成精子,而卵細(xì)胞無(wú)變形過(guò)程
D.在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中有極體產(chǎn)生,而在精子的形成過(guò)程中無(wú)極體產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種寄生蟲(chóng)寄生在人體淋巴管內(nèi),會(huì)造成下肢腫脹,這是由于腫脹處( )
A.組織細(xì)胞的液體增多 B.組織細(xì)胞間隙間的液體增多
C.毛細(xì)血管內(nèi)的液體增多 D.紅細(xì)胞內(nèi)的液體增多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是( )
A.人體內(nèi)環(huán)境包括組織液、血液和淋巴
B.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝的場(chǎng)所
C.人體肝的活動(dòng)維持著血糖濃度的穩(wěn)定
D.水螅通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 維生素、糖原和尿素都是細(xì)胞外液重要的組成成分
B. 圖中①②③分別代表血液、淋巴和組織液
C. 圖中③和細(xì)胞內(nèi)液之間通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換
D. 圖中③滲回血漿的量小于滲入淋巴的量
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