【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1~N6表示能量數(shù)值,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
B.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%
C.N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP
【答案】C
【解析】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,即N2,由初級(jí)消費(fèi)者流向蜣螂的能量是0,因?yàn)榧S便中的能量不屬于初級(jí)消費(fèi)者同化的能量,A錯(cuò)誤。營(yíng)養(yǎng)傳遞效率是營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量之比,從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N5/N2×100%,B錯(cuò)誤。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量之一是用于初級(jí)消費(fèi)者生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,C正確。生產(chǎn)者呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP中的化學(xué)能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,世界上還沒(méi)有根治糖尿病的方法,但可根據(jù)患者的情況,采取調(diào)控飲食并結(jié)合藥物等方法進(jìn)行治療.下列可用于治療糖尿病的激素是( )
A.胰高血糖素 B.生長(zhǎng)激素 C.胰島素 D.抗利尿激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列物質(zhì)中,不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是( )
A.血紅蛋白 B.葡萄糖 C.二氧化碳和氧 D.氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將小狗的甲狀腺切除,并注射一定量的生長(zhǎng)激素,其結(jié)果是
A.生長(zhǎng)異常,發(fā)育正常 B.生長(zhǎng)正常,發(fā)育異常
C.生長(zhǎng)發(fā)育均正常 D.生長(zhǎng)發(fā)育均異常
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【題目】下圖是某二倍體動(dòng)物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂
B. bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C. 若圖示代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同
D. 若圖示代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞中液泡的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.植物細(xì)胞中的液泡是一種細(xì)胞器
B.液泡大小會(huì)隨細(xì)胞的吸水或失水而變化
C.液泡中含有糖和無(wú)機(jī)鹽,不含蛋白質(zhì)
D.花瓣細(xì)胞液泡中色素種類(lèi)和含量可影響花色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下面圖表,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中B代表________________,F(xiàn)代表4種________________,G代表_______________。
(2)1個(gè)A中有_______ 或 ________個(gè)C。
(3)D與A的位置關(guān)系是______________________________。
(4)C的基本組成單位是圖中的_______,構(gòu)成B的氨基酸大約有_________種。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李卜克內(nèi)西說(shuō):“1859年成為劃分科學(xué)史前后兩個(gè)‘世界’的界限……達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的喧囂,在他寧?kù)o的莊園里準(zhǔn)備著一場(chǎng)革命。”達(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說(shuō)最直接的“革命”意義在于
A. 激發(fā)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
B. 促進(jìn)人口的大幅度增長(zhǎng)
C. 促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D. 進(jìn)一步否定了教會(huì)權(quán)威
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