【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行研究，得到如圖一所示結(jié)果。圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列敘述正確的是

A. 色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得

B. 生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成，是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

C. 圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用，這種作用很可能是通過(guò)促進(jìn)該過(guò)程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的

D. 圖一說(shuō)明：IAA和GA具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯；兩種激素同時(shí)存在時(shí)，有明顯增效作用

【答案】D

【解析】色氨酸是植物細(xì)胞在代謝過(guò)程中合，不是根從土壤中吸收，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；分析圖二可知，赤霉素通過(guò)促進(jìn)色氨酸合成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的分解來(lái)調(diào)節(jié)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的含量進(jìn)而發(fā)揮作用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；分析圖一可知，單獨(dú)加IAA的曲線與單獨(dú)加GA的曲線都比不加激素的曲線高，說(shuō)明IAA和GA均有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但單獨(dú)加IAA的曲線比單獨(dú)加GA的曲線高很多，說(shuō)明IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯，在四條曲線中，同時(shí)加入IAA與GA的曲線最高，說(shuō)明這兩種激素同時(shí)存在時(shí)，具明顯的增效作用，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)物質(zhì)中，不是植物激素的是（ ）

A.乙烯 B.吲哚乙酸

C.吲哚丁酸 D.2,4-D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的種類和形態(tài)具有多樣性，依據(jù)細(xì)胞圖像中特定的結(jié)構(gòu)可以判斷細(xì)胞的類型。下列有關(guān)判斷依據(jù)正確的是

A. 若細(xì)胞中有核糖體等細(xì)胞器，則一定為細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)圖

B. 若細(xì)胞中表示出細(xì)胞壁，則一定為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

C. 若細(xì)胞中具有中心體，則一定為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

D. 若細(xì)胞中有核膜，則一定為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)某種蛋白酶在體外最適溫度條件下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化反應(yīng)速率的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的主要因素是反應(yīng)物濃度

B. B點(diǎn)時(shí)，加入同種酶，反應(yīng)速率會(huì)升高

C. C點(diǎn)時(shí)，限制反應(yīng)速率的因素主要是酶量

D. 若在B點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，則反應(yīng)速率會(huì)升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)式，觀察結(jié)構(gòu)式后，你能得出的結(jié)論是

A. ATP中含有一分子脫氧核糖 B. ATP中含有兩分子堿基

C. ATP一定含有S和P元素 D. ATP能分解為RNA的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于測(cè)交意義的說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種

B. 通過(guò)測(cè)交可測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子

C. 通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳

D. 通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題

某科學(xué)小組對(duì)植物激素的產(chǎn)生及作用等方面進(jìn)行了系列探究，其過(guò)程如圖所示。

圖甲為燕麥幼苗的示意圖。在該幼苗的左側(cè)給予光照。

（1）一段時(shí)間后該幼苗將____________生長(zhǎng)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的主要植物激素是____________，植物體內(nèi)與該激素這種生理作用類似的激素還有____________(舉一例即可）。分別切取燕麥幼苗的胚芽鞘尖端，放在瓊脂塊A、B上，并分別在單側(cè)光下和黑暗條件下培養(yǎng)相同時(shí)間（圖乙）后，分別測(cè)定瓊脂塊A、B中激素的含量，結(jié)果A、B兩瓊脂塊中激素的含量相差不多。

（2）從上述結(jié)果可以得出的初步結(jié)論有________________________。切取燕麥幼苗胚芽鞘的上端，放在瓊脂塊上，用云母片從上插倒下。單側(cè)光照一段時(shí)間后，分別把C、D瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丙所示。

（3）推測(cè)C、D端幼苗的生長(zhǎng)狀況是___________________。

A.C端幼苗伸長(zhǎng)，D端幼苗不伸長(zhǎng)

B.C端幼苗不伸長(zhǎng)，D端幼苗伸長(zhǎng)

C.C端幼苗和D端幼苗都伸長(zhǎng)

D.C端幼苗和D幼苗都不伸長(zhǎng)

假如云母片插入的位置如圖丁所示，光照一段時(shí)間后，分別把E、F瓊脂塊放在去尖端的幼苗上，如圖丁所示。

（4）一段時(shí)間后，放了 E、F瓊脂塊的幼苗中，伸長(zhǎng)較多的是____________，發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是基因工程工具

A. 限制性核酸內(nèi)切酶 B. DNA連接酶

C. 運(yùn)載體 D. 目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示肝組織的部分代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下列問(wèn)題：

(1)細(xì)胞內(nèi)液約占人體體液的________；a、b、c合稱為________，b的滲透壓大小主要與________的含量有關(guān)。

(2) d的具體內(nèi)環(huán)境_________________。

(3)血細(xì)胞中的氧被組織細(xì)胞利用共穿過(guò)_______層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高為圖中的（在a、b、c、g、f中選擇）________（名稱）。

(4)某人喝入大量的食醋后是否會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？________，原因是圖中標(biāo)號(hào)（_____）內(nèi)存在著________物質(zhì)。

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