【題目】胰島素是已知的唯一降低血糖水平的激素,請分析胰島素的作用機(jī)制模式圖(如圖所示),并回答有關(guān)問題:
(1)圖中的刺激X最可能是________,下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受刺激X興奮后,膜外的電位變化為________,最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放________,與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多。
(2)由圖可知,胰島素與其受體結(jié)合后,一方面使________________增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)________________,從而降低血糖。
(3)如果給動物注射大劑量胰島素,動物會因低血糖而休克。通過注射胰高血糖素能促使血糖升高,使休克的動物清醒。根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)材料及用品,完成實(shí)驗(yàn)方案,證明胰高血糖素能升高血糖。
實(shí)驗(yàn)材料及用品:小白鼠、注射器、鼠籠、胰島素溶液、胰高血糖素溶液、葡萄糖注射液、生理鹽水。
實(shí)驗(yàn)方案:選擇體重相近的健康小白鼠,按照下表進(jìn)行處理、觀察并填寫相關(guān)內(nèi)容。
分組 | 實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 | 下一步實(shí)驗(yàn)處理方法 | 預(yù)期結(jié)果 |
A組(對照組) | ①______ | 清醒 | — | 清醒 |
B組 | 注射大劑量的 胰島素溶液 | 休克 | ②等量的生理鹽水 ③________ ④________ | 未清醒 |
C組 | 清醒 | |||
D組 | 清醒 |
①________________________________________________________________________;
③________________________________________________________________________;
④________________________________________________________________________。
【答案】(1)血糖升高 由正電位變?yōu)樨?fù)電位 神經(jīng)遞質(zhì)
(2)細(xì)胞膜上葡萄糖載體蛋白 糖原、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成(三種物質(zhì)答全方可)
(3)①注射等量生理鹽水 ③注射一定量胰高血糖素溶液(注射一定量葡萄糖注射液) ④注射一定量葡萄糖注射液(注射一定量胰高血糖素溶液)
【解析】
試題分析:(1)分析圖形可知,該圖為高血糖條件下通過胰島素調(diào)節(jié)使血糖含量降低的過程;由圖中可知,胰島B細(xì)胞既能接受高血糖X的直接刺激,也可接受下丘腦通過副交感神經(jīng)的調(diào)節(jié);下丘腦神經(jīng)細(xì)胞接受高血糖刺激興奮后,膜外的電位變化為由正電位變?yōu)樨?fù)電位,最終引起傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì),與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多。(2)圖中顯示,胰島素與其受體結(jié)合后,一方面使細(xì)胞膜上葡萄糖載體蛋白增加,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞;另一方面促進(jìn)糖原、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成,從而降低血糖。(3)對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對照原則。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列敘述正確的是 ( )
A. 圖中包含3條食物鏈
B. 從能量關(guān)系看,③最多占到①的0.04,因?yàn)?/span>①②中能量均不能全部被下一營養(yǎng)級利用
C. 該生態(tài)系統(tǒng)共有五個營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級均可有多種生物
D. 初級消費(fèi)者糞便中的有機(jī)物被分解者利用,使初級消費(fèi)者同化的能量流向分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程。
(1)上圖中②、③依次表示特異性免疫反應(yīng)的___________免疫、___________免疫。
(2)此圖解中細(xì)胞f是_________細(xì)胞。該細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是___________。
(3)HIV侵入人體后主要攻擊細(xì)胞_______________(填圖中字母)。
(4)圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有_______________________(填圖中字母)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種毒素抑制了動物細(xì)胞的有氧呼吸,該毒素最有可能作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A. 線粒體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鼴鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,對人類而言屬于害獸。近期科學(xué)研究表明,鼴鼠及其堆成的小土堆對生物的多樣性來說至關(guān)重要。鼴鼠在挖掘洞穴過程中會將常見的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無機(jī)鹽含量均很高,這就為新品種提供了生存的條件。假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群,它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時間的變化曲線如圖(a)所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度,捕獲了30個鼴鼠,將這些個體標(biāo)記后放掉,一段時間后重新捕獲了50個個體,其中有3個帶有標(biāo)記,該鼴鼠種群的數(shù)量約為_____個。如果標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏_______________。
(2)據(jù)圖(a)判斷,鼴鼠的種群數(shù)量曲線為________(填“A”“B”或“C”);甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,則甲植物的種群數(shù)量曲線為__________(填“A”“B”或“C”)。
(3)若在這個草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,其抵抗力穩(wěn)定性會_________________。
(4)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的________價值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是
A. 氨基酸序列相同的多肽鏈只能折疊成一種空間結(jié)構(gòu)
B. 數(shù)量相同的5種氨基酸可以組成不同的多肽鏈
C. 將雞蛋清溶于一定濃度的NaCl溶液中會造成其生物活性的喪失
D. 蛋白質(zhì)的生物活性與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)等無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,大麥種子的胚乳外面環(huán)繞著一種特殊的細(xì)胞,叫糊粉層。種子萌發(fā)期間,糊粉層合成和釋放水解酶,分解儲藏在胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì);而胚在萌發(fā)期間會產(chǎn)生赤霉素。科學(xué)家將大麥種子的胚除去,發(fā)現(xiàn)種子不能萌發(fā),于是推測胚在種子萌發(fā)時的作用是產(chǎn)生赤霉素誘導(dǎo)糊粉層合成水解酶。為證實(shí)這個觀點(diǎn),需做的實(shí)驗(yàn)是( )
A.向結(jié)構(gòu)完整的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
B.向除去胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
C.向除去糊粉層的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
D.向同時除去糊粉層和胚的種子中加入赤霉素,觀察種子是否萌發(fā)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某個生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對基因獨(dú)立遺傳,且不考慮交叉互換)的類型,判斷其精細(xì)胞至少來自幾個精原細(xì)胞( )
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯誤的是( )
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B.細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D.細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命
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