【題目】肝細(xì)胞和細(xì)菌都能以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖，其中細(xì)菌協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT1，肝細(xì)胞協(xié)助糖運(yùn)輸?shù)妮d體蛋白為GLUT2,其運(yùn)輸?shù)乃俾屎推咸烟菨舛鹊年P(guān)系如圖所示。下列推測不正確的是

A．GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖親和力大

B．葡萄糖能以相同的方式進(jìn)人紅細(xì)胞和肝細(xì)胞

C．兩種載體蛋白都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工

D．載體蛋白的存在能顯著提高細(xì)胞攝取葡萄糖的速率

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，隨葡萄糖濃度升高，細(xì)菌運(yùn)輸速率大于肝細(xì)胞運(yùn)輸速率，說明GLUT1對葡萄糖的親和力比GLUT2對葡萄糖親和力大 ；A正確。

葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞的方式一般為協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入肝細(xì)胞可以以形同方式；B正確。

細(xì)菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，GLUT1合成不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工；C錯誤。

無蛋白質(zhì)的磷脂雙分層運(yùn)輸速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于有載體的細(xì)菌和肝細(xì)胞；D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從腫瘤細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了蛋白S，為了研究其功能做了如下實(shí)驗(yàn)：將DNA模板和RNA聚合酶混合一段時間后加入原料，其中鳥嘌呤核糖核苷酸用32標(biāo)記，一起溫育一段時間后加入肝素（可以與RNA聚合酶結(jié)合），然后再加入蛋白S，結(jié)果如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 對照組應(yīng)加入不含蛋白S的緩沖液

B. 曲線反映的是模板DNA的復(fù)制過程

C. 加入肝素后沒有新的mRNA合成

D. 蛋白S能解除肝素抑制轉(zhuǎn)錄的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RuBP羧化酶是植物體內(nèi)重要的催化劑。在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）在RuBP羧化酶的作用下結(jié)合，直接產(chǎn)物是TP（磷酸丙糖）。如圖是小麥植株的葉肉細(xì)胞中相關(guān)代謝途徑示意圖，請分析回答：

（1）RuBP羧化酶在葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用的具體場所是______，圖中TP到RuBP的變化需要在酶和______的參與下才能完成。

（2）淀粉是光合作用的暫時產(chǎn)物，其運(yùn)出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖，后者將通過圖中的______轉(zhuǎn)運(yùn)到葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中合成蔗糖。蔗糖運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞后將水解為______，再參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動。

（3）一般說來，當(dāng)小麥植株凈光合速率為零時，植株內(nèi)某一葉肉細(xì)胞內(nèi)消耗的CO2量會明顯大于該細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量，這是因?yàn)?/span>______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一位新生兒表現(xiàn)出發(fā)育明顯差、眼球過小等癥狀。為了探明原因，醫(yī)生采集患者相關(guān)組織細(xì)胞檢測，獲得其染色體核型如圖。請分析回答：

（1）為觀察到典型的染色體核型，需在視野下移動裝片，以尋找處于_________期且染色體________的細(xì) 胞進(jìn)行拍照。此時，細(xì)胞中的四分體數(shù)目為_________個。

（2）當(dāng)細(xì)胞處于染色體數(shù)目最多的時期時，患者比正常人相應(yīng)細(xì)胞中的染色體數(shù)目為_________條。

（3）研究發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)生主要與母親（表現(xiàn)正常）的年齡偏大而引起配子異常有關(guān)。據(jù)此推測，導(dǎo)致患病的原因是患者母親體內(nèi)處于________期的細(xì)胞內(nèi)_________移向同一極，或者是次級卵母細(xì)胞分裂出現(xiàn)異常。

（4）進(jìn)一步檢測發(fā)現(xiàn)，極少數(shù)患者是由于在胚胎發(fā)育時期，部分細(xì)胞有絲分裂異常，其體內(nèi)應(yīng)出現(xiàn)三種核型的細(xì)胞。推測這三種細(xì)胞的染色體數(shù)目可能是_________。 深入研究該類患者發(fā)現(xiàn)，異常細(xì)胞的比例具有個體差異，異常細(xì)胞比例越高的個體，發(fā)生異常分裂所處的發(fā)育時期越___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯誤的是( )

A. 在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞都是通過細(xì)胞膜上的受體接受信號分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某組織細(xì)胞物質(zhì)交換及轉(zhuǎn)化示意圖下列說法正確的是（ ）

A．圖中A所示物質(zhì)很可能是肌糖原

B．圖中⑤過程比④過程多穿越3層生物膜

C．圖示⑥過程與④過程均需載體與能量

D．圖示B物質(zhì)為丙酮酸，與其生成有關(guān)的③過程同時會產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. 本實(shí)驗(yàn)中，因變量是生根數(shù)和根長度

B. 圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了生長素類似物對植物插條生根的作用具有兩重性

C. 濃度X、Y、Z之間的大小關(guān)系可能為Y＜X＜Z

D. 將濃度Z溶液稀釋后，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，其作用效果不可能好于Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列敘述正確的是（ ）

A.根據(jù)酶的專一性判斷，本實(shí)驗(yàn)研究的是麥芽糖酶

B.溫度 20 ℃與 40 ℃條件酶活性比 30℃時減弱的原因相同

C.圖 2 實(shí)驗(yàn)中增加酶的量，生成物的量上升

D.酶的空間結(jié)構(gòu)改變，則催化活性喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實(shí)的白色（W）對黃色（w）為顯性、盤狀（D）對球狀（d）為顯性。用純合白色盤狀南瓜與純合黃色球狀南瓜雜交，過程見圖。下列敘述正確的是（ ）

A.親本黃色球狀南瓜的基因型是wwdd

B.F1的基因型是WWDd

C.F2中白色盤狀南瓜占9/16

D.F2白色球狀南瓜中純合子占1/3

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