豌豆灰種皮(G)對白種皮(g)為顯性，黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性。每對性狀的雜合體(F1)自交后代F2，下列敘述正確的是( )

①F1植株上結(jié)的種子，灰種皮：白種皮接近3:1

②F1植株上結(jié)的種子，黃子葉：綠子葉接近3:1

③F1植株上結(jié)的種子，胚的基因型有9種

④F2植株上結(jié)的種子，灰種皮：白種皮接近3:1

A．②③④ B．②③ C．③④ D．①②④

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省高一5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A.人的性染色體只存在于精子和卵細胞中

B.人的精子的染色體組成是22條＋XY

C.人的卵細胞的染色體組成是22條＋XX

D.人的性別在形成受精卵的時候就決定了

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氨基酸分子縮合形成4條肽鏈時，相對分子質(zhì)量減少了1008，由此可知此蛋白質(zhì)分子中含有的氨基酸數(shù)目和肽鍵數(shù)目分別是( )

A. 50、52 B. 52、50 C. 60、56 D. 56、60

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)原核細胞和真核細胞的敘述中哪一項是錯誤的是( )

A．藍藻和水綿細胞中都含有核糖體

B．最大的區(qū)別是原核細胞沒有由核膜包圍的典型的細胞核

C．它們都有染色體

D．原核細胞的細胞膜的化學組成和結(jié)構(gòu)與真核細胞的相似

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾在一對相對性狀的研究過程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律．下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說明基因分離定律的實質(zhì)的是（ ）

A．F2表現(xiàn)型的比例為3：1

B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1

C．F2基因型的比為1：2：1

D．測交后代比為1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示一個二倍體動物細胞進行細胞分裂過程中，細胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目的變化，則下列敘述錯誤的是

A．在圖中兩曲線重疊的各段，每條染色體都不含染色單體

B．在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復(fù)制

C．在AG段細胞中含有同源染色體，HQ段細胞中不含有同源染色體

D．在DE段和LM段，發(fā)生的原因都是由于著絲點分裂，姐妹染色單體分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A．雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血

B．雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子

C．子女之一為B型血時，雙親至少有可能是A型血

D．子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳實驗和遺傳定律的說法正確的是（ ）

A.控制豌豆粒色和粒形的兩對等位基因無論在1對還是2對同源染色體上都各自遵循基因的分離定律

B.基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種雌配子和4種雄配子自由組合

C.純合子自交和雜交的后代都是純合子

D.色盲基因和性染色體之間的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中，將胚芽鞘尖端以下的切段侵入蒸餾水中1時后，在分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素（實驗一）和赤霉素（實驗二）溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度，實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并整理成如圖：
請分析并回答：
（1）生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實驗結(jié)果表明，1mg/L濃度的溶液促進赤霉素切段伸長的效果最明顯．
（2）將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少切段中內(nèi)源（原有）激素對實驗結(jié)果的影響．要得到5種濃度的溶液，應(yīng)將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中，這體現(xiàn)了生物實驗設(shè)計所要遵循的單一變量（單因子變量）原則．
（3）該生物興趣小組的同學在分析實驗結(jié)果時發(fā)現(xiàn)，濃度為0.1mg/L的實驗二所進行的五次實驗中，有一次的結(jié)果與其它四次有明顯差異，從而導(dǎo)致該濃度下的平均值偏差較大．你認為在做原始記錄時，對該次的實驗數(shù)據(jù)不應(yīng)該（填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）舍棄．
（4）本次實驗的結(jié)果不能（填“能”或“不能”）體現(xiàn)生長素作用的兩重性，不能（填“能”或“不能”）證明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用．

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