【題目】為探究某種藥物Q對(duì)細(xì)菌性疾病的治療是否與機(jī)體免疫力的增強(qiáng)有關(guān)，某科研小組將患細(xì)菌性疾病的小鼠隨機(jī)分為a、b、c組，a組注射一定量的藥物Q，b組注射等量的生理鹽水，c組注射等量的免疫增強(qiáng)劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫中發(fā)揮作用

B. 藥物Q能夠增強(qiáng)小鼠的非特異性免疫功能

C. 藥物Q可通過促進(jìn)小鼠T細(xì)胞數(shù)量的增加來增強(qiáng)特異性免疫功能

D. 免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力

【答案】A

【解析】

本題考查免疫，考查對(duì)免疫過程的理解和實(shí)驗(yàn)分析能力。解答此題，可根據(jù)圖中a組和b組、b組和c組的比較，得出藥物Q和免疫增強(qiáng)劑的作用機(jī)理。

吞噬細(xì)胞在特異性免疫中參與抗原的處理、呈遞過程，A項(xiàng)錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫的第二道防線，a組與b組比較說明，藥物Q能增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力，增強(qiáng)小鼠的非特異性免疫功能，B項(xiàng)正確；T細(xì)胞參與特異性免疫，a組與b組比較說明，藥物Q能增加T細(xì)胞數(shù)量，增強(qiáng)特異性免疫功能，C項(xiàng)正確；b組與c組的比較說明，免疫增強(qiáng)劑可增強(qiáng)吞噬細(xì)胞的吞噬能力，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個(gè)黃色圓粒豌豆品種進(jìn)行雜交，黃色為顯性性狀，得到6000粒種子均為黃色，但有1500粒為皺粒。兩個(gè)雜交親本的基因組合可能為 （ ）

A.YYRR×YYRrB.YyRr×YyRrC.YyRR×YYRrD.YYRr×YyRr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對(duì)某種兔的種群密度的調(diào)查中，第一次捕獲并標(biāo)志48只，第二次捕獲24只，其中有標(biāo)志兔12 只，則該種群的總數(shù)量為

A.46B.25C.12D.96

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是 （ ）

A. 內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成

B. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

C. 外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D. 正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為生物體內(nèi)細(xì)胞中某種大分子化合物的形成過程，圖乙為一種人工合成的化合物的 結(jié)構(gòu)簡式。據(jù)圖回答：

（1）若圖甲中的物質(zhì)B表示核酸分子，下列哪項(xiàng)不是它的功能_____。

A．貯藏遺傳信息 B．控制著細(xì)胞的所有活動(dòng)

C．在合成蛋白質(zhì)時(shí)是必需的 D．是生物體和細(xì)胞的建筑材料

（2）若圖甲中的物質(zhì)B表示纖維素，則單體A的中文名稱是_____；某物質(zhì)由2個(gè)A參與合成，則該物質(zhì)可以是_____，可以用_____試劑進(jìn)行鑒定；以A為單位還可以合成的物質(zhì)有_____、_____。

（3）若圖甲中的物質(zhì)B表示圖乙所示化合物，則單體A的種類約為_____種，單體A的不同取決 于_____。

（4）圖乙所示化合物為_____肽，利用單體A合成一分子該物質(zhì)時(shí)，相對(duì)分子質(zhì)量減少了_____，若一分子該化合物徹底水解，需要外界提供_____分子水，若要鑒定該物質(zhì)，則需選擇_____試劑。

（5）若圖甲中的B是鳥的羽毛，則它是一種_____狀的蛋白質(zhì)，它的名稱叫_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為保證細(xì)胞間的功能協(xié)調(diào)，細(xì)胞之間往往通過信息進(jìn)行交流，如圖 1 的甲、乙和圖 2 是不同生 物體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的常見方式示意圖，看圖、分析回答有關(guān)問題：

（1）細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)，將接受信號(hào)的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞，其細(xì)胞膜上識(shí)別并接受信號(hào)的分子 被稱為受體，其化學(xué)本質(zhì)通常是_____，該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_____功能。胰島素等信號(hào)分 子在細(xì)胞內(nèi)合成后分泌到細(xì)胞外，細(xì)胞需要的葡萄糖等營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞，而對(duì)細(xì)胞有 害的物質(zhì)通常不容易進(jìn)入細(xì)胞，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____的功能。目前被普遍接受的 質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型中最基本的部分是_____�；瘜W(xué)分析表明，質(zhì)膜的主要成分是_____。

（2）人體內(nèi)出現(xiàn)的癌細(xì)胞可以被效應(yīng)細(xì)胞毒性 T 淋巴細(xì)胞識(shí)別并與之結(jié)合，從而誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡（編程性細(xì)胞死亡），該過程中的信息交流方式類似于圖_____（甲、乙），這一過程中靶細(xì)胞是癌 細(xì)胞，癌細(xì)胞被誘導(dǎo)凋亡，依賴于細(xì)胞內(nèi)的_____（填細(xì)胞器）使其降解。

（3）如圖 2 所示，被激活的“激素﹣受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca 2+，Ca 2+促使細(xì)胞內(nèi)的 H+運(yùn)往 細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不 可逆增長。細(xì)胞在該生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是_____，該細(xì)胞器中的水溶液稱為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1扇形圖表示細(xì)胞中化合物含量，圖2柱形圖表示活細(xì)胞中某些元素的含量，圖3是一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的______（填圖中字母）元素。

（2）圖3所示的化合物中有游離的氨基________個(gè)，該化合物水解成氨基酸時(shí)需要_____個(gè)水，水解后的產(chǎn)物有________種。

（3）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的_________________，就可以改變其性質(zhì)。

（4）腦啡肽可用________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色，其原因是該化合物中所含有的________與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

（5）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 _________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)纖維靜息電位表現(xiàn)為

A.內(nèi)負(fù)外正B.內(nèi)正外負(fù)C.內(nèi)外皆正D.內(nèi)外皆負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的裝置中，甲、乙、丙中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜（只允許水分子通過）隔開，一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1＞h2，在達(dá)到平衡后，甲、乙、丙中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為

A.甲=乙=丙B.甲＞乙＞丙C.甲＞丙＞乙D.無法確定

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