【題目】下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是( )

A. 用同種限制性內(nèi)切酶切割運載體與目的基因可獲得相同的黏性末端

B. 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

C. 檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功

D. 用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

【答案】A

【解析】

對目的基因和運載體通常采用同種限制酶切割，有相同的粘性末端，便于拼接，所以A選項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用基因工程培育抗蟲棉過程的示意圖．請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）科學(xué)家在進行圖中（①）操作時，要用分別切割運載體和目的基因，運載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端可通過堿基互補配對原則而結(jié)合，進而通過而連接．
（2）基因工程的理論基礎(chǔ)之一是法則，可用公式（圖解）表示為 ．
（3）Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細胞，經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植株．經(jīng)分析，該植株細胞中染色體上含有一個攜帶目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是雜合子．理論上，在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中，仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的 ． 將上述抗蟲棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有些植株不再具有抗蟲特性，原因是發(fā)生 ． 要想獲得純合子，常采用的方法是 ．
（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽，其前三個搭配的種類（按前后順序排列） ．
[甲硫氨酸（AUG）、甘氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國威斯康星州的一個奶牛場有一頭奶牛，年產(chǎn)奶量達30.8t，我國奶牛產(chǎn)奶量年平均水平僅為3t～4t．某人用該高產(chǎn)奶牛的耳朵細胞，采用核移植技術(shù)獲得高產(chǎn)奶牛（如圖）

（1）③過程中選擇去核卵母細胞作為受體細胞的原因是 ．
（2）④過程利用的技術(shù)是 ， 其原理是 ．
（3）該實驗的成功說明已分化的耳朵細胞的細胞核中含有與一樣的全套基因，這種繁殖方式屬于 ．
（4）若研究發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)奶牛線粒體發(fā)達，故而它的產(chǎn)奶量高，則小牛d成年后具有這一優(yōu)良性狀嗎？ ． 你的依據(jù)是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】c﹣myc蛋白調(diào)控細胞的增殖和分化．c﹣myc蛋白在正常細胞中很不穩(wěn)定，合成后很快就被降解，而在癌細胞中穩(wěn)定性顯著提高．研究者用分化誘導(dǎo)劑（PA）處理某種癌細胞，并檢測c﹣myc基因的表達情況，結(jié)果如右圖．以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細胞的增殖
B.c﹣myc基因表達增強抑制細胞癌變
C.c﹣myc蛋白能促進細胞的分化
D.正常細胞的凋亡與基因表達無關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：
（1）根據(jù)圖甲分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有 ． 研究表明：焦慮、緊張等導(dǎo)致T細胞活性下降，使機體不能有效地消滅病毒和癌變的細影響免疫系統(tǒng)的功能；另一方面，T細胞活性下降還會導(dǎo)致的分泌量減少，影響B(tài)細胞增殖分化．
（2）圖乙中，F(xiàn)asL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細胞內(nèi)表達：Fas蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細胞內(nèi)表達．精神因素引起細胞免疫功能下降的原因之一是：效應(yīng)T細胞中基因表達受到影響，從而降低了其對靶細胞的識別和結(jié)合能力．HIV使人體喪失幾乎全部免疫力的原因之一是：感染T細胞時，表明其突破了第道防線，在被HIV感染的T細胞中基因表達增強，使該T細胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細腦攻擊的耙細胞．
（3）圖丙是免疫受神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個突觸，當突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時，膜兩側(cè)離子移動的情況是 ， 引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對興奮產(chǎn)生及傳導(dǎo)與傳遞的影響，做了兩個實驗： ①當興奮傳遞到突觸小體時，先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，利用熒光標記膜蛋白可觀察到定向移動，釋放神經(jīng)遞質(zhì)：
②將與鈣離子結(jié)合的藥物注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若膜電位沒改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量 ， 則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是需的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。

(2)圖乙是圖甲中________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖甲的神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有________個。

(3)圖乙中的⑥是下一個神經(jīng)元的________或________的膜。圖乙中④處的液體為________。

(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成，經(jīng)過________(細胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。

(5)遞質(zhì)從合成到進入突觸間隙的全過程需要________直接提供能量，所以在突觸小體中含較多的________(細胞器)。

(6)突觸后膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是________。

(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某植物在不同光照強度下氧氣和二氧化碳的吸收量（單位：mLh﹣l）．請回答下列問題：
（1）與c點相比，b點時葉肉細胞內(nèi)C5的含量較（多/少）．
（2）c點之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ， 在c點對應(yīng)的光照強度下植物葉肉細胞（不考慮其他能進行光合作用的細胞）每小時固定的二氧化碳為mL，葉綠體釋放的氧氣的去向是 ．
（3）人們從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取圓葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于一定范圍的、不同濃度的NaHCO3溶液中，使其沉于底部，在適宜溫度下給予相同的、一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．據(jù)圖分析，導(dǎo)致d點圓葉片上浮至液面所用時間大于e點的主要原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為真核細胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

A. a為mRNA，b、c、d、e為多肽，最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上各不相同

B. 核糖體移動的方向為從右向左

C. 合成a的場所，主要在細胞核

D. 該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動中，不受基因嚴格調(diào)控的是

A. 受精卵的分化 B. 細胞的衰老

C. 細胞的自我更新 D. 細胞的壞死

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案