【題目】用不同的植物生長調(diào)節(jié)劑處理番茄的植株．下列對實驗結(jié)果的敘述正確的是（ ）
A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)
B.生長期用適宜濃度的乙烯處理可促進(jìn)種子的形成和果實的發(fā)育
C.花蕾期去雄后用適宜濃度的生長素溶液可以誘導(dǎo)無子果實的形成
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度

【答案】C
【解析】解：A、用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子可促進(jìn)種子的萌發(fā)，A錯誤；
B、乙烯可促果實的成熟，B錯誤；
C、花蕾期去雄后，無法形成種子，用適宜濃度的生長素溶液處理可促進(jìn)果實發(fā)育，進(jìn)而形成無子果實，C正確；
D、脫落酸溶液會加速葉片黃化速度．D錯誤．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的說法，錯誤的是

A. 細(xì)胞凋亡有利于生物體的自我更新

B. 細(xì)胞凋亡有利于生物體抵御外界病原體

C. 人的紅細(xì)胞的凋亡速率大于白細(xì)胞

D. 細(xì)胞凋亡是受基因控制的程序性死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了（ ）

A. 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

B. DNA是遺傳物質(zhì)

C. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)和DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同環(huán)境下生長素對植物生長的影響，設(shè)計了如下實驗：裝置A花盆橫放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆橫放在一個不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個有小孔的木箱中(G、E，G′、E′表示近地側(cè)，L、F，L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè))。請回答下列問題：

(1)由上述實驗結(jié)果可以看出，生長素具有使根向________彎曲生長的作用，其原因是_________________。

(2)用植物生長素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置A、B中幼苗莖向上彎曲生長的原因是___________

(3)在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動，則一段時間后，箱內(nèi)幼苗的生長狀況是_____________________________________________________。

(4)若A、B為對照性實驗，A、B實驗探究的課題可表述為______________________，所述的植物必須是__________________，設(shè)計該類實驗的基本原則是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α－淀粉酶（在 pH<3.6 時迅速失活，但耐熱）、β－淀粉酶（不耐 熱，70℃條件下 15min 后就失活，但耐酸）。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測定α－淀粉酶催化效率的實驗， 請回答下列與實驗相關(guān)的問題。

[實驗?zāi)康腯測定 40℃條件下α－淀粉酶的催化效率。

[實驗材料]萌發(fā) 3 天的小麥種子。

[主要器材]麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)溶液、5％淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

[實驗步驟]

（1）制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標(biāo)準(zhǔn)顏色。取 7 支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，而后 將試管置于 60℃水浴中加熱 2min，取出后按編號排序。

表中 Z 代表的數(shù)值是。

（2）以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于，取出后迅速冷卻，得到α－淀粉酶溶液。

（3）取 A、B、C、D 四組試管分別作以下處理：

（4）將 Al 和 Bl 試管中溶液加入到 E1 試管中，A2 和 B2 溶液加入到 E2 試管中，A3 和 B3 溶液加入到 E3 試管中．C、 D 試管中的溶液均加入到 F 試管中，立即將 E1、E2、E3、F 試管在 40℃水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入 2mL 斐林試劑，并經(jīng)過 60℃水浴中加熱 2min 后，觀察顏色變化。

[結(jié)果分析]將 E1、E2、E3 試管中的顏色與試管進(jìn)行比較得出麥芽糖溶液濃度，并計算出α－淀粉酶催化效率前平均值。

[討論]

①實驗中 F 試管所起的具體作用是排除對實驗結(jié)果的干擾，從而對結(jié)果進(jìn)行校正。

②若要測定β－ 淀粉酶的活性，則需要對步驟二進(jìn)行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液，從而獲得β－淀粉酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）
A.器官
B.系統(tǒng)
C.細(xì)胞
D.組織

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的判斷，正確的是 （ ）

A．由于細(xì)胞膜能嚴(yán)格地控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，因而能保證生物體的健康

B．將細(xì)胞內(nèi)部與外界環(huán)境隔開的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁

C．高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接，進(jìn)行信息交流

D．精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合需要靠激素隨血液傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般情況下，構(gòu)成細(xì)胞的化合物中含量最高的是（ ）
A.糖類
B.脂類
C.蛋白質(zhì)
D.水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，B、D、F均為消費者，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. E表示生產(chǎn)者，缺少的箭頭是C→A

B. 最長的一條食物鏈?zhǔn)?/span>E→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少

C. 若B獲得的總能量為b KJ，則最少需要生產(chǎn)者固定1000bKJ能量

D. 若減少E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案