【題目】某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯誤的是(　　)

A. 實(shí)施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量

B. 甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C. 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡

D. 該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

【答案】C

【解析】

試題分析：退耕還林后，能增大野生動植物的生存環(huán)境，提高環(huán)境容納量，故A正確；據(jù)圖可知，甲、乙、丙三者之間的種間關(guān)系是競爭，演替的最后階段，垂直分層現(xiàn)象最明顯，故B正確；據(jù)圖可知，群落演替中的后一階段優(yōu)勢種的出現(xiàn)，沒有讓前一階段優(yōu)勢種消失，故C錯誤；隨著群落演替的進(jìn)行，生物的種類不斷增多，抵抗力穩(wěn)定性增加，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中，F1與隱性類型測交，后代表現(xiàn)型的種類及比例應(yīng)為

A. 與F1產(chǎn)生的配子的種類及比例相同

B. 四種1∶1∶1∶1

C. 兩種1∶1

D. 兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與酶相關(guān)的敘述中，正確的是

A. 探究酶的高效性時，自變量可以是酶的種類

B. 探究酶的專一性時，自變量一定是酶的種類

C. 探究pH對酶活性的影響時，自變量不止一種

D. 探究溫度對酶活性的影響時，因變量不止 一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖，A—G表示不同細(xì)胞，①-⑨表示生理過程，下列敘述中錯誤的是

A. 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng)

B. 若發(fā)生感染，HIV進(jìn)入人體后，主要侵染圖中的細(xì)胞B

C. 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān)

D. 可以識別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物光合作用的影響，圖二表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時大棚內(nèi)的CO2濃度）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有________，此時細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有___________。圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是________。

（2）經(jīng)過24小時后，I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn)，說明________________。

（3）圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因(SCK基因）導(dǎo)入水稻，篩選出基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達(dá)）。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個SCK基因，假設(shè)這兩個基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如下圖所示三種清況。下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 甲圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗植株之間的比例為3:1

B. 乙圖個體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1:1

C. 丙圖個體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因

D. 丙圖個體自交，F1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為9:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對該示意圖敘述正確的是（ ）

A. 甲為下丘腦，a為寒冷刺激，b、c分別代表產(chǎn)生促甲狀腺激素釋放激素、產(chǎn)生冷覺

B. 甲為農(nóng)田害蟲，a為噴施農(nóng)藥，b、c分別代表產(chǎn)生抗藥基因、種群數(shù)量減少

C. 甲為生態(tài)系統(tǒng)，a為亂砍濫伐，b、c分別代表抵抗力穩(wěn)定性減小、恢復(fù)力穩(wěn)定性增強(qiáng)

D. 甲為同化量，a為太陽能，b、c分別代表呼吸作用散失熱能、下一營養(yǎng)級的同化量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是

A．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

B．基因重組是生物變異的根本來源

C．基因重組能產(chǎn)生多種基因型

D．基因重組可發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯誤的是

A. 它們都有染色體，存在DNA

B. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

C. 原核細(xì)胞通常比真核細(xì)胞小

D. 原核細(xì)胞的細(xì)胞壁的化學(xué)成分與真核細(xì)胞的不同

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同步練習(xí)冊答案