【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是

A．基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少

B．發(fā)生在體細(xì)胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的

C．突變就是指基因突變，它包括自然突變和誘發(fā)突變

D．基因突變對(duì)生物的生存往往是有害

【答案】C

【解析】

試題分析：基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少，對(duì)生物的危害越少，A正確；發(fā)生在體細(xì)胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的，發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變，是能傳遞給后代的，B正確；突變包括基因突變和染色體變異，C錯(cuò)誤；基因突變具有多害少利性，對(duì)生物的生存往往是有害，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象。如圖為進(jìn)食等量葡萄糖后，孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度和胰島素濃度變化的數(shù)據(jù)記錄。下列分析不正確的是( )

A．血糖濃度的升高是導(dǎo)致胰島素濃度升高的原因之一

B．孕婦的胰島B細(xì)胞對(duì)血糖變化比較敏感，產(chǎn)生胰島素的速度較快

C．孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性降低

D．孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病，就應(yīng)及時(shí)控制糖類攝入量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A. 酶都是蛋白質(zhì)

B. 只有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生酶

C. 離開活細(xì)胞酶就失去活性

D. 酶的活性易受溫度和pH的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程的正確操作步驟是

①使目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

③檢測目的基因的表達(dá)是否符合特定性狀要求 ④提取目的基因

A．③②④① B．②④③①③ C．④①②③ D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個(gè)問題。請(qǐng)回答：

I.下而是與動(dòng)物細(xì)胞工程有關(guān)的問題，請(qǐng)分析回答：

(1)在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要將動(dòng)物組織剪碎，然后用___處理，以使其分散成單個(gè)細(xì)胞，制成細(xì)胞懸液。

(2)氣體環(huán)憧中CO2的作用是_________。

(3)應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生___________。

(4)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比，具有________的特點(diǎn)。

II.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示，圖中I.、I、EcoRI、ApaI等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切點(diǎn)。

(1)若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaI對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?_______。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、 ApaI限制酶切割質(zhì)粒?_________。

(2)卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞，由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有___基因。作為標(biāo)記基因。

(3)②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基?_______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟(jì)魚類。研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對(duì)大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進(jìn)行研究。

資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間，學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15—18℃間。 他們?cè)O(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的實(shí)驗(yàn)溫度，探究三種酶的最適溫度。

①探究試驗(yàn)中以干酪素為底物。干酪素的化學(xué)本質(zhì)是________，可用_______試劑鑒定。

②胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組和幽門盲囊蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)分別控制在___________________。

③為了控制試驗(yàn)溫度，裝有酶和底物的試管應(yīng)置于恒溫箱中以保持恒溫。單位時(shí)間內(nèi)__________可以表示蛋白酶催化效率高低。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2，據(jù)此能否確認(rèn)該假設(shè)成立？__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，可能具有1：1：1：1比例關(guān)系的是

① 雜種自交后代的性狀分離比

② 雜種產(chǎn)生配子類型的比例

③ 雜種測交后代的表現(xiàn)型比例

④ 雜種自交后代的基因型比例

⑤ 雜種測交后代的基因型比例

A．① ② ④ B．① ③ ⑤ C．② ③ ⑤ D．② ④ ⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是

A．單倍體 B．二倍體 C．多倍體 D．雜交種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了防止干旱阻礙小麥的生長，可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率，確保產(chǎn)量。各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，要保持____________________等環(huán)境條件與對(duì)照組相同且適宜；9:00時(shí)刻，一定光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞內(nèi)02移動(dòng)的方向是_________________。

（2）據(jù)圖分析可知，在對(duì)小麥的各種處理中，___________處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是____________________________。

（3）圖中光合速率的含義可表示為____________________，若用H2180澆灌,發(fā)現(xiàn)小麥葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH2180)，180轉(zhuǎn)移途徑是__________________________________________。

（4）為了進(jìn)一步探究霧化處理對(duì)小麥葉片細(xì)胞呼吸是否有影響，請(qǐng)簡單設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案________________________________。

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