【題目】如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____(填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的____(填字母)來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于____________________________的能量。

（2）蠶同化的能量D＝__________(填字母)，正常情況下D/A的比值__________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(即糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第____營養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

【答案】 A B 自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng) A1＋B1＋C1＋D1 大于 一

【解析】試題分析：解決本題需以“題圖信息”為解題的切入點(diǎn)，圍繞“生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程”進(jìn)行知識(shí)遷移，準(zhǔn)確判斷圖中字母代表相應(yīng)能量的含義，進(jìn)而對(duì)各問題情境分析解答

(1) 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量，即圖中桑樹的總光合作用固定的能量A；A能量的一部分在桑樹的呼吸作用中以熱能的形式散失,表示為圖中的B，余下的部分用于桑樹的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中，表現(xiàn)為圖中凈光合作用固定的能量C（B1＋C1＋D1）表示蠶用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，其中B1為現(xiàn)存量、C1為流向分解者的能量、D1為流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量。

(2) 蠶同化的能量D＝A1＋B1＋C1＋D1。能量在兩個(gè)相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%～20%。A為輸入桑樹體內(nèi)的同化量，D為輸入蠶體內(nèi)的同化量， D/A的比值表示能量在桑樹和蠶這兩個(gè)相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率，因此正常情況下D/A的比值大于10%。蠶沙(即糞便)中所含的能量屬于桑樹即第一營養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，試回答([ ]中填序號(hào)，上填寫名稱)：

（1）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過程中產(chǎn)生了H2O，則H2O的生成部位是[]；水中的18O最可能來自于氨基酸的(基團(tuán))。
（2）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞，則出現(xiàn)18O的部位依次為(用圖中序號(hào)回答)。
（3）含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液相當(dāng)于人體中的。其中碘和水進(jìn)入細(xì) 胞的運(yùn)輸方式依次為；細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）人體內(nèi)環(huán)境主要包括_____________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（2）人體中約2/3體液存在于_____________（細(xì)胞內(nèi)液/細(xì)胞外液）中。①和④相比，④中含量明顯較多的成分主要是_____________。

（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指[ ]_____________。

（4）④中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持_____________的穩(wěn)定有重要意義。

（5）正常人體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的。如果腦中缺血，使⑦內(nèi)Na+濃度升高，會(huì)引起細(xì)胞_____________；如果人體大量失水，④的滲透壓將_____________，這些都會(huì)影響細(xì)胞正常的生命活動(dòng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是

A．同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B．真核細(xì)胞內(nèi)，遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C．經(jīng)過細(xì)胞分化，同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量是相同的

D．用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細(xì)胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近期，禽流感病毒H7N9因致病性強(qiáng)、致死率高而備受人們的關(guān)注。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其離開家禽就不能存活

B. 該病毒內(nèi)的DNA和RNA化學(xué)元素組成相同

C. 該病毒無線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸

D. 該病毒和顫藻均無發(fā)生染色體變異的可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況，乙圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用，丙圖是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是(　　)

A. 圖甲根部向地生長(zhǎng)，且根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí)，則其濃度范圍為(c－d)mol·L－1

B. 圖乙中曲線②代表的是根

C. 圖甲中生長(zhǎng)素水平方向①②的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散

D. 將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激b點(diǎn)(b點(diǎn)為電流表②兩接線端之間的中點(diǎn))，檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說法正確的是（ ）

A. 電流表②的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 通過觀察①的偏轉(zhuǎn)情況和肌肉的收縮，可以驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

C. 興奮由b傳到c時(shí)，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若肌肉收縮但電流表②不偏轉(zhuǎn)，則說明興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成及分泌時(shí)，做過下列實(shí)驗(yàn)：
（1）選用豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有的功能。
（2）本實(shí)驗(yàn)需在培養(yǎng)液中加入標(biāo)記物，可供選擇的物質(zhì)有：被3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸、3H標(biāo)記的亮氨酸及3H標(biāo)記的葡萄糖。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇作標(biāo)記物。細(xì)胞培養(yǎng)3分鐘后，需向培養(yǎng)液中加入 ， 以降低標(biāo)記物連續(xù)滲入對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
（3）隨著時(shí)間的變化測(cè)定細(xì)胞各組成結(jié)構(gòu)的放射性，結(jié)果如圖所示。

據(jù)圖可知，分泌蛋白是在中合成的，并沿著(用文字和箭頭表示)途徑向外分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，下列操作中正確的是（）
A.將適量的蘋果泥與果膠酶混合，放入不同溫度下保溫
B.將適量的蘋果泥放在不同溫度下保溫，再加入果膠酶
C.將果膠酶放在不同溫度下保溫，再加入適量的蘋果泥
D.將適量的蘋果泥和果膠酶分別在不同溫度下保溫，然后再將酶加入對(duì)應(yīng)溫度下的蘋果泥中

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