【題目】圖1為某蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為由該蛋白質(zhì)切下的某一片段，試判斷下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 圖1所示蛋白質(zhì)含有游離的氨基至少2個

B. 圖2中氨基酸種類的不同決定于②、④、⑦

C. 合成圖2所示片段的部位是核糖體

D. 該蛋白質(zhì)在形成過程中，相對分子質(zhì)量至少減少了3240

【答案】B

【解析】圖1所示蛋白質(zhì)包含兩條肽鏈，含有游離的氨基至少2個，A項(xiàng)正確；圖2中氨基酸種類的不同決定于R基②、④、⑥，B項(xiàng)錯誤；蛋白質(zhì)的合成部位是核糖體，C項(xiàng)正確；由圖可知，該蛋白質(zhì)的一條鏈含有101個氨基酸，一條鏈含有81個氨基酸，脫水縮合共失去101—1+81—1=180個水分子，不考慮肽鏈間的連接，相對分子質(zhì)量至少減少了18×180=3240，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組觀察不同礦質(zhì)元素對蘋果植株生長發(fā)育的影響，發(fā)現(xiàn)缺乏某種微量元素時，蘋果樹會得小葉�。狈Φ脑夭豢赡苁牵� ）
A.B
B.Cu
C.Mg
D.Zn

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人說，如果說文藝復(fù)興把神從人們的生活中驅(qū)逐出去；哥白尼的《天體運(yùn)行論》把神從天文學(xué)中驅(qū)逐出去；l7世紀(jì)牛頓把造物主從無生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去。那么，l9世紀(jì)把造物主從有生命現(xiàn)象的研究領(lǐng)域驅(qū)逐出去的是

A. 達(dá)爾文

B. 拉馬克

C. 普朗克

D. 愛因斯坦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種鳥（2N=80)的羽毛顏色由三種位于Z染色體上的基因控制（如下圖所示），D+控制灰紅色，D控制藍(lán)色，d控制巧克力色，D+對D和d為顯性，D對d為顯性。在不考慮基因突變的情況下，下列有關(guān)推論正確的是

A. 灰紅色雄鳥的基因型有2種

B. 藍(lán)色個體間交配，F1中雌性個體都呈藍(lán)色

C. 灰紅色雌鳥與藍(lán)色雄鳥交配，F1中出現(xiàn)灰紅色個體的概率是1/2

D. 繪制該種鳥的基因組圖至少需要對42條染色體上的基因測序

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。下圖為制備某病毒疫苗和抗體的流程圖。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）上述流程涉及到的生物工程技術(shù)有___________、____________、單克隆抗體制備等。

（2）過程③構(gòu)建的A基因重組載體上，能使目的基因順利表達(dá)的元件是________、_________,此外還需要有____________便于后續(xù)的篩選。

（3）過程⑦與植物細(xì)胞相比特有的方法是__________，在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選,其中第二次篩選的目的是________________。若要對健康人進(jìn)行免疫預(yù)防,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____所制備的疫苗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文給他的讀者留下了一個很深的印象：思想觀念得換一換了，《圣經(jīng)》對物種起源的解釋好像不大對，應(yīng)該代之以自然主義的說明。材料旨在說明達(dá)爾文的著作

A. 長期深受宗教的困擾

B. 否認(rèn)了《圣經(jīng)》的原有作用

C. 瓦解了傳統(tǒng)的思想觀念

D. 轉(zhuǎn)變了人們的自然觀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。請回答：

限制酶

BamHⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SamⅠ

MspⅠ

識別序列及

切割位點(diǎn)

↓

GGATCC

CCTAGG

↑

↓

AAGCTT

TTCGAA

↑

↓

GAATTC

CTTAAG

↑

↓

CCCGGG

GGGCCC

↑

↓

CCGG

GGCC

↑

（1）天然質(zhì)粒往往需經(jīng)過改造才能作為基因工程中的運(yùn)載體，經(jīng)改造后的質(zhì)粒同時具備的條件有_____（填序號）。

①標(biāo)記基因 ②多個限制酶切割位點(diǎn) ③對受體細(xì)胞無害 ④能自我復(fù)制 ⑤起始密碼子

（2）若對天然質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性將會__________。

（3）在下圖上寫出目的基因左右兩側(cè)分別被SmaⅠ和EcoRⅠ切割后的末端（答案寫在答題紙的圖上）哪—種基因工程的基本工具可以連接平末端______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗可以得到多倍體，秋水仙素的作用原理是

A．干擾減數(shù)分裂的進(jìn)行 B．抑制紡錘體的形成

C．抑制著絲點(diǎn)的分裂 D．使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體動物的體色有灰白色、青色和花斑色三種，其由細(xì)胞核中獨(dú)立遺傳的兩對等位基因（A-a、B-b）控制，機(jī)理如圖甲所示甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色，丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色；基因A控制酶1的合成、基因B控制酶2的合成、基因b控制酶3的合成。已知該性狀與性別無關(guān)，當(dāng)a基因純合時，物質(zhì)甲在體內(nèi)過多積累導(dǎo)致成體50%死亡。圖乙表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成示意圖。

（1）據(jù)圖可知，該動物種群中青色個體的基因型_______種。理論上雌雄個體通過交配只能產(chǎn)生花斑色子代的親代基因型組合有_____種。

（2）某雄性個體的基因型為AABb，其可通過____________________(可遺傳變異來源)產(chǎn)生基因組成為AABb的次級精母細(xì)胞。

（3）若基因型為AaBb的雌性個體與另一種灰白色雄性個體雜交，F(xiàn)1成體中灰白色：青色：花斑色=4：6：2，則該雄性個體的基因型是________。

（4）圖乙中②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)__________（填“相同”或“不相同”），圖中所示過程的生物學(xué)意義是_____________________。

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