【題目】圖甲、乙分別是兩種生物大分子的結(jié)構(gòu)模型,圖丙可表示圖甲或圖乙物質(zhì)的基本組成單位。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 若丙是甲的基本單位,則a代表核糖
B. 圖乙物質(zhì)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,其含有3個堿基
C. 若圖甲堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 若丙是乙的基本單位,則b有四種
【答案】D
【解析】
甲為DNA,乙為tRNA。丙是核苷酸,其中a表示五碳糖,b表示含氮的堿基。五碳糖分為脫氧核糖與核糖,脫氧核糖是組成DNA的成分,核糖是組成RNA的成分。DNA的基本單位是脫氧核苷酸,組成脫氧核苷酸的堿基有A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)、T(胸腺嘧啶)四種;RNA的基本單位是核糖核苷酸,組成核糖核苷酸的堿基有A(腺嘌呤)、C(胞嘧啶)、G(鳥嘌呤)、U(尿嘧啶) 四種堿基。
甲為DNA,若丙是甲的基本單位,則丙是脫氧核苷酸,a代表脫氧核糖,A錯誤;圖乙物質(zhì)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),單鏈的tRNA上部分互補(bǔ)的堿基間通過氫鍵相連,使其經(jīng)過折疊,看上去像三葉草的葉形,含有的堿基數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于3個,B錯誤;若圖甲所示的DNA因堿基對缺失而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,則屬于基因突變,C錯誤;乙為tRNA,b表示含氮的堿基,若丙是乙的基本單位,則丙是核糖核苷酸,b有四種,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家對一個小島上的蜥蜴進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn),20年前蜥蜴種群中某基因的頻率是0.4,現(xiàn)在是0.6,則說明( )
A.蜥蜴種群發(fā)生了進(jìn)化 B.蜥蜴種群發(fā)生了退化
C.蜥蜴種群不適應(yīng)現(xiàn)在的環(huán)境 D.這一蜥蜴種群會消失
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列相關(guān)敘述正確的是()
A. 一條蛔蟲是個體層次,也屬于細(xì)胞層次
B. 一個西瓜屬于器官層次,一個西瓜中的每一粒種子屬于組織層次
C. 生物的生活環(huán)境也屬于生命系統(tǒng)的一部分
D. 一片森林中的所有動物和植物構(gòu)成的群落
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對不同微生物的培養(yǎng)過程中正確的是( )
A. 細(xì)菌培養(yǎng)時(shí)將 pH 調(diào)至酸性
B. 霉菌培養(yǎng)時(shí)將 pH 調(diào)至中性或微酸性
C. 培養(yǎng)厭氧微生物時(shí)需要提供無氧環(huán)境條件
D. 培養(yǎng)乳酸桿菌時(shí)在培養(yǎng)基中不需要添加維生素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用無水乙醇提取了葉綠體中的色素,并用石油醚進(jìn)行紙層析,下圖為紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素帶)。下列敘述正確的是
A. 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深
B. 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成
C. 四種色素在層析液中溶解度的大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
D. 如果濾液細(xì)線觸及石油醚,會縮短分離得到四條色素帶的時(shí)間
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了體驗(yàn)光照強(qiáng)度與植物光合作用的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取4株帶有5個葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在4個密閉的玻璃容器內(nèi),以4種不同的光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)開始前先測定C02濃度并使各組容器內(nèi)的C02濃度保持相同,12小時(shí)后,再測定C02濃度。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見如下表格。
序號 | 溫度(℃) | 光照強(qiáng)度(%) | 開始時(shí) C02濃度(%) | 12小時(shí)后C02濃度(%) | 植株葉片數(shù) |
1 | 25 | 0 | 0.35 | 0.368 | 5 |
2 | 25 | 20 | 0.35 | 0.306 | 5 |
3 | 25 | 60 | 0.35 | 0.282 | 5 |
4 | 25 | 95 | 0.35 | 0.279 | 5 |
(1)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>__________;實(shí)驗(yàn)的自變量是________;需控制的條件是_______(至少回答出2點(diǎn))等。
(2)實(shí)驗(yàn)中設(shè)置序號1的目的是______;序號2至4,實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的差值可表示_________。
(3)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性,請對其提出合理的改進(jìn)建議:________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖所示,以二倍體西瓜①(AABB)和②(aabb)為原始的育種材料(兩對基因位于非同源染色體上),進(jìn)行相應(yīng)的處理,得到了相應(yīng)植株④~⑨。
(1)③至④的育種方法為_______,多次射線處理的目的是為了提高________。
(2)⑤得到⑥的育種原理是_________,⑥中表現(xiàn)型與原始的育種材料不同的個體占 _____,其中能穩(wěn)定遺傳的個體占______。
(3)植株⑧屬于_______________體,其不能正常產(chǎn)生配子,原因是______。
(4)分別寫出植株⑦和幼苗⑨的基因型_______、___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾運(yùn)用“假說一演繹”法研究豌豆一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列屬于其研究過程中“演繹”的是
A. 測交結(jié)果:30株高莖,34株矮莖
B. 親本產(chǎn)生配子時(shí),成對的遺傳因子彼此分開
C. 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
D. 若F1進(jìn)行測交,則分離比為1:1
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